Чернявская Валентина Станиславовна

Город: Владивосток
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
Должность: профессор кафедры философии и юридической психологии
100 Публикаций в РИНЦ
8 Индекс Хирша
20 Индекс PAPAI
17 Публикаций в журнале

Статьи автора

Чернявская В. С., Потапов А. А. Смысловые факторы правосознания личности условно осужденных (на примере уголовно-исполнительной инспекции Советского района, г. Владивостока) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S11. – С. 49–53. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76134.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются основные психологические подходы к изучению смысловой сферы личности, понятие и сущность правосознания в контексте смысловой сферы личности. В качестве факторов правосознания рассмотрены: осознанность базовых жизненных категорий; значимость смыслов, связанных с категориями права. Эмпирическое исследование смысловых факторов правосознания условно осужденных лиц показало их достоверное различие от соответствующих факторов контрольных групп.
Чернявская В. С., Максименко А. А. Ценностно-мотивационная сфера подростков с разными уровнями креативности на примере учащихся «Дома детского творчества» г. Фокино // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S11. – С. 40–48. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76133.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье анализируется взаимосвязь креативности и характеристик ценностно – мотивационной сферы подростков, на примере учащихся Дома детского творчества ЗАТО г. Фокино. Дано обоснование значимости исследования данной проблематики. Дан анализ теоретических источников на основе подходов общей психологии, психологии творчества, возрастной психологии. Представлены результаты эмпирического исследования. Достоверность результатов обоснована с помощью метода ранговой корреляции Спирмена.
Чернявская В. С., Шабанова В. В. Жизнестойкость подростков с разными уровнями креативности (на примере учащихся профессиональной школы индустрии моды и красоты ВГУЭС) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S11. – С. 32–39. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76132.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье анализируются закономерности соотношения креативности и жизнестойкости у подростков с разными уровнями. В работе проведен обзор психологической литературы и дано обоснование теоретических подходов к исследованию креативности и жизнестойкости личности. Результаты полученные с помощью критерия ранговой корреляции Спирмена позволили получить данные о достоверности обратной зависимости между креативностью и жизнестойкостью у подростков: чем выше уровень креативности, тем ниже уровень жизнестойкости у подростка.
Чернявская В. С., Лашкевич Е. К. Когнитивно-смысловая сфера студентов-психологов с разными уровнями креативности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S11. – С. 22–31. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76131.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В работе исследовался феномен креативности, рассматриваемый в качестве ресурса профессионального развития личности студента-психолога. Анализировался уровень креативности студентов-психологов, изучались особенности когнитивно-смысловой сферы личности у студентов с более высокими уровнями креативности и меньшими её уровнями. Под когнитивно-смысловой сферой личности подразумевались типы мышления и смыслы учебной деятельности. Результаты исследования показали, что студенты с более высокими уровнями креативности обладают преимущественно наглядно-образным типом мышления. У группы студентов-психологов с более высоким уровнем креативности смысловые категории являются более выраженными по сравнению со студентами с меньшими уровнями креативности.
Чернявская В. С., Андреева Е. А. Учебная мотивация первоклассников с разными социометрическими статусами, на примере учеников 1 класса МБОУСОШ № 35, г. Владивосток // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S11. – С. 14–21. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76130.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается взаимосвязь учебной мотивации и социометрического статуса младших школьников 1 класса. Взаимосвязь критериев рассматривается на примере учеников 1 класса. Дан обзор психологической литературы с позиции возрастной психологии, психологии творчества. На выборке из 30 первоклассников доказано, социометрический статус первоклассника связан с уровнем школьной мотивации и успеваемости и атрибуцией успеха-неуспеха. Достоверность результатов обоснована при помощи U-критерия Манна-Уитни.