Ключевое слово: «английский язык»

Данная работа посвящена сложности восприятия английского языка на слух в России. Делается упор на необходимость развития навыков аудирования при изучении иностранного языка. Рассматривается причина- различия американского английского и британского. Также особое внимание уделяется зарубежному опыту изучения английского языка, и приводятся его основные особенности.

В данной статье рассматриваются особенности английского языка, выделяются основные причины его интенсивного распространения и развития во всём мире. Также поднимается вопрос лингвистической глобализации, анализируется роль данного процесса в современном мире и его влияние на все сферы общественной жизни.

Представленная статья посвящена описанию возможностей обучения лексике на уроках английского языка в средней школе с помощью инновационного интерактивного подхода, обеспечивающего непрерывное взаимодействие и сотрудничество всех субъектов образовательного процесса. Автор предлагает реализовать интерактив на уроках английского языка через внедрение популярных коммуникативных ресурсов Интернета – социальных сетей, в частности, их неотъемлемых элементов – никнеймов. В работе демонстрируется, как стандартную общепринятую схему овладения языковой деятельностью можно модернизировать и преобразовать благодаря наиболее перспективным интерактивным методам и технологиям обучения.

В статье обозначается целесообразность совершенствования умений устной монологической речи посредством использования технологии «дебаты» в процессе иноязычного образования. Авторы статьи подробно останавливаются на описании ключевых понятий, конкретизируют приемы и упражнения, способствующие развитию устной монологической речи на основе образовательной технологии «дебаты». Анализируются положительные стороны использования данной технологии, уточняются возможные трудности. Обобщается личный опыт авторов.

В статье обозначается актуальность совершенствования лексических навыков на старшей ступени посредством применения мобильных приложений в процессе обучения. Представлен подробный анализ ключевых понятий, приведены характеристики мобильных приложений. Дано описание практической апробации на базе МБОУ «Ломоносовская гимназия» г. Петрозаводска, целью которой стало выявление эффективности и целесообразности использования мобильных приложений в процессе совершенствования иноязычных лексических навыков на старшей ступени обучения. Анализируются результаты проведенного исследования, сформулированы методические рекомендации.