Ключевое слово: «аргументация»
Международная публикация Формирование аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности
Филиппова А. Р. Формирование аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S17. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75237.htm
В статье раскрываются педагогические основы формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста. В частности, описываются методические подходы использования познавательно-исследовательской деятельности в формировании аргументативных умений у детей старшего до-школьного возраста.
Международная публикация Формирование основ аргументативных высказываний у детей дошкольного возраста
Филиппова А. Р. Формирование основ аргументативных высказываний у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S2. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76026.htm
В статье раскрывается значимость формирования аргументативных высказываний у детей дошкольного возраста. На основе анализа общеобразовательных программ дошкольного образования выделяются и характеризуются аргументативные умения, доступные для формирования у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.
Гусева С. Г. Организация и проведение дебатов на английском языке со студентами языкового профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S19. – С. 16–19. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76212.htm
В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией и проведением дебатов на английском языке со студентами языкового профиля. Обозначается актуальность использования дебатов как образовательной технологии в области иноязычного образования. Анализируется ряд ключевых терминов, на основе их анализа предлагается унифицированное определение дебатов как вида учебной и внеучебной деятельности. Дается подробное описание струк-туры дебатов, в основу которых положен формат Карла Поппера. Разъясняются функциональные обязанности и зоны ответственности команд и других участников дебатов. Уточняются ожидаемые результаты проведения дебатов на английском языке в области иноязычного образования. Перечисляются умения, навыки и компетенции, которые формируются параллельно. Анализируется потенциал дебатов с точки зрения организации самостоятельной работы. Представлены ожидания с позиции студента – участника дебатов. Подводятся итоги.
Лобанова Н. И. Проблема понимания текста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Н. И. Лобанова
Н. И. Лобанова
Статья посвящена вопросам понимания слова, текста посредством групповой работы при подготовке учащихся к ЕГЭ.
Ключевые слова:
групповая работа, русский язык, проблема, слово, текст, аргументация, позиция автора
Попова В. Ю. Сборник материалов из жизненных историй выдающихся личностей для аргументации в сочинении ЕГЭ по русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 686–690. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
В. Ю. Попова
В. Ю. Попова
В статье рассматриваются основные проблемы, часто встречающиеся в текстах ЕГЭ. По выделенным проблемам подобраны жизненные истории выдающихся личностей для аргументации в сочинении ЕГЭ по русскому языку.
