Ключевое слово: «дискурсивная компетенция»

Гусева С. Г. Организация и проведение дебатов на английском языке со студентами языкового профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S19. – С. 16–19. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76212.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией и проведением дебатов на английском языке со студентами языкового профиля. Обозначается актуальность использования дебатов как образовательной технологии в области иноязычного образования. Анализируется ряд ключевых терминов, на основе их анализа предлагается унифицированное определение дебатов как вида учебной и внеучебной деятельности. Дается подробное описание струк-туры дебатов, в основу которых положен формат Карла Поппера. Разъясняются функциональные обязанности и зоны ответственности команд и других участников дебатов. Уточняются ожидаемые результаты проведения дебатов на английском языке в области иноязычного образования. Перечисляются умения, навыки и компетенции, которые формируются параллельно. Анализируется потенциал дебатов с точки зрения организации самостоятельной работы. Представлены ожидания с позиции студента – участника дебатов. Подводятся итоги.
Панкова И. М. ДИСКУРСИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЭФФЕКТИВНОМУ ОБЩЕНИЮ НА ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕМЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье рассматривается дискурсивный аспект работы с текстами общественно-политической тематики. Автор указывает на то, что тексты, относящиеся к особому виду новостного дискурса предполагают необходимость решения проблемы их восприятия, понимания и интерпретации иностранными военнослужащими. Статья указывает на важность того, что работа с текстами, обладающими особыми дискурсивными характеристиками, предполагает разработку учебно-методических материалов, демонстрирующих различные приемы работы с текстами медиадискурса, представляющего собой как специфичный тип речемыслительной деятельности, характерный исключительно для медийного информационного поля, так и любой вид дискурса, реализуемого в поле массовой коммуникации. В статье даются практические рекомендации по использованию медиатекста общественно-политического жанра.
Носова М. Б. Результаты разработки методической системы, направленной на формирование дискурсивной компетенции на занятиях по русскому языку как иностранному в военном вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2020/201005.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.