Ключевое слово: «арт-терапия»

Статья посвящена вопросам социально-педагогической работы с подростками средствами арт-терапии.

В статье представлен анализ возможностей применения арттерапии для обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием. Это может быть использование арт-технологий для проведения занятий, арт-терапевтические программы, направленные на решение социально-эмоциональных проблем детей, создание постоянно действующих арт-терапевтических кабинетов в детском саду и начальной школе. Использование целительного потенциала искусства, близость игре, разнообразие предлагаемых арт-матерлов - все это делает арт-терапию универсальным методом в работе с детьми разного возраста.

Статья посвящена коррекции эмоциональных проблем у старших дошкольников с аутизмом методами арт-терапии, описываются преимущества арт-терапевтических заданий и их уникальность при работе с детьми старшего дошкольного возраста с аутизмом.

В статье рассматривается проблема конфликтного поведения и способ повышения конфликтоусточивости с помощью арт-терапии. В ходе эксперимента выявлен низкий уровень конфликтоустойчивости у подростков, был подобран и проведён комплекс арт-терапевтических занятий, после был сделан сравнительный анализ. Информация полезна для учителей и для родителей.

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в настоящее время отмечается тенденция к увеличению количества страхов у детей дошкольного возраста. Это связано как с индивидуальными особенностями детей, так и с увеличением невротизации общества, увеличением стресса, отсутствием безопасности. В статье, характеризуя страхи, мы имеем ввиду аффективное отражение в сознании конкретной угрозы для жизни и благополучия человека. Целью исследования было изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста. В рамках констатирующего эксперимента нами были выявлены часто встречающиеся страхи у детей старшего дошкольного возраста и страхи, которые подлежат коррекции в этом возрасте.