Ключевое слово: «взаимодействие»

В данной статье рассматривается проблема сетевого взаимодействия в контексте образовательного процесса. В условиях современных тенденций развития науки и техники, сетевое взаимодействие приобретает ключевое значение для формирования высококвалифицированных специалистов, способных эффективно решать профессиональные задачи, учитывая специфику производственной деятельности. Интеграция сетевого взаимодействия в образовательный процесс способствует повышению эффективности работы образовательных организаций как в социальном, так и в экономическом аспектах.

В данной статье рассматриваются особенности взаимодействия педагогов детского сада и семьи. Уделено особое внимание взаимодействию дошкольной образовательной организации и семьи средствами родительских собраний. Выделены цели, задачи проведения родительских собраний в детском саду. Представлена классификация родительских собраний как формы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.

Взаимодействие дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи как педагогическая проблема актуальна на протяжении многих лет, так как меняются поколения и, соответственно, взгляды на обучение и воспитание. В настоящее время интерес к обозначенной проблеме вызван тем, что современные условия развития общества требуют инновационных решений для организации взаимодействия участников образовательных отношений, так как традиционные формы не всегда позволяют сделать его продуктивным и комфортным для всех. Цель проведенного и представленного в данной научной статье исследования заключается не только в освещении проблемы взаимодействия ДОО и семьи, но и в анализе ее истоков, поиске вариантов ее решения. В качестве методов исследования был использован дистанционный опрос родителей воспитанников МДОУ «Детский сад № 73» города Магнитогорска, который проводился посредством Yandex Forms. В мероприятии приняли участие 182 родителя, генеральная совокупность респондентов составила 345 человек. Вопросы анкеты носили закрытый и открытый характер. Также использовался метод наблюдения за участниками образовательных отношений во время онлайн-встреч на платформе «Сферум», подготовки проектов совместно с детьми под наставничеством педагога, а также во время проведения интерактивного квеста в дошкольном учреждении. Информативной стала и беседа с родителями, организованная после каждого мероприятия. В статье предложены инновационные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников, такие как конкурс проектов, разработанный на основе цифровых решений, консультация на платформе «Сферум», семейный интерактивный квест. Особый акцент сделан на профессиональную компетентность педагога детского сада, который должен владеть не только знаниями и умениями в области дошкольной педагогики и психологии, но и цифровыми компетенциями, которые позволяют ему организовывать конструктивное взаимодействие и с детьми, и с их родителями в условиях детского сада. Педагогические работники выступают не только пользователями цифровых продуктов и интерактивного оборудования – они сами становятся его разработчиками. Теоретическая значимость исследования заключается в осмыслении научного опыта по вопросу взаимодействия ДОО и семьи, в обобщении существующих подходов не только в России, но и за ее пределами; в представлении мнения родителей о степени их включенности в образовательный процесс детей и эффективных форм взаимодействия. Практическая значимость состоит в демонстрации апробации инновационных форм интерактивного характера, основанных на использовании искусственного интеллекта и нейросетей в проектной деятельности, а также цифровых решений при организации интерактивного семейного квеста.

В статье рассматривается проблема формирования педагогической культуры родителей как одного из ключевых факторов воспитания личности. Подчеркивается необходимость приобретения современными родителями новых знаний, способствующих расширению их кругозора и повышению уровня педагогической компетентности. Анализируется сущность и значение основных компонентов педагогической культуры, включая мотивационные аспекты, уровень знаний и представлений, а также сформированность волевых качеств и целенаправленных усилий. В статье нами представлена структура педагогической культуре, также уделяется внимания семейным ценностям, традициям, предлагается понятие специфики взаимодействия родителей с субъектами образовательного процесса.

В статье изложены проблемы, пути решения и перспективы развития касательно коммуникации и взаимодействия как между членами экипажей, так и взаимодействие с пунктами управления и другими воздушными судами. Предложен концепт устройства беспроводного защитного шлема для экипажей вертолетов типа Ми-8.