Ключевое слово: «внеурочная деятельность»
Олейникова А. И. Эффективность работы внеурочных занятий «Английский язык в сфере профессионального мастерства» по стандартам чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции «Администрирование отеля» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. И. Олейникова
А. И. Олейникова
Статья посвящена эффективности внеурочной деятельности учащихся. Разработан и апробирован проект «Английский язык в сфере профессионального мастерства» по стандартам чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции «Администрирование отеля».
Максимова Е. О., Молдоева Н. , Иванова Н. Е., Денисова П. Р., Герасимова Р. Е. Ментальная арифметика во внеурочной деятельности как средство развития внимания младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Данная научная статья посвящена исследованию эффективности использования ментальной арифметики во внеурочной деятельности для развития внимания у младших школьников. В статье анализируются результаты экспериментальных исследований, проведенных на группе школьников, которым предлагалась систематическая тренировка ментальной арифметики во внеурочной время. Результаты исследования показывают, что занятия ментальной арифметикой способствует улучшению концентрации внимания, ускорению мыслительных процессов и повышению успеваемости в математике.
Федотова Т. Р., Дмитриева С. Н. Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Т. Р. Федотова, С. Н. Дмитриева
Т. Р. Федотова, С. Н. Дмитриева
В статье рассматривается вопрос развития творческих способностей младших школьников через внеурочную деятельность, акцентируя внимание на новых горизонтах и методиках, включая применение робототехники. Освещаются теоретические аспекты творчества, роль внеурочной деятельности в образовательном процессе, а также представлены практические примеры успешных проектов. В статье анализируются проблемы и перспективы внедрения инновационных программ для стимулирования творческого потенциала учащихся, предлагаются рекомендации по оптимизации внеурочной деятельности в школах.
Филиппова А. С. Формирование эстетической культуры у девочек среднего школьного возраста во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. С. Филиппова
А. С. Филиппова
Статья посвящена проблеме формирования эстетической культуры у девочек среднего школьного возраста во внеурочной деятельности. В работе раскрываются основные направления и содержание этого процесса, включающие приобщение к изучению эстетики и истории искусства, развитие эстетического вкуса, организацию различных форм художественно-творческой деятельности, вовлечение в восприятие произведений искусства и эстетическое отношение к окружающей среде. Раскрывается комплексный характер работы, обеспечивающий целостное формирование эстетической культуры личности. В заключении обосновывается значение внеурочной деятельности в становлении гармонично развитой и само реализующейся личности девочки.
Аржакова А. Г., Шадрина С. Н. Взаимодействие школы и семьи в работе с детьми ОВЗ во внеурочной деятельности малокомплектной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. Г. Аржакова, С. Н. Шадрина
А. Г. Аржакова, С. Н. Шадрина
Данная статья посвящена исследованию взаимодействия школы и семьи в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках внеурочной деятельности малокомплектной школы. Авторы исследования рассматривают роль, значение и эффективность партнерства между школой и семьей в организации дополнительных занятий и мероприятий для детей с ОВЗ.
Используя современные методики и педагогические подходы, анализируются опыт успешного взаимодействия между учреждением образования и семейным окружением при организации внеурочной деятельности для детей с особыми потребностями. В статье также рассматриваются вызовы, преимущества и стратегии сотрудничества между школой и семьей в контексте малокомплектной школы.
Результаты данного исследования могут быть полезны для педагогов, специалистов в области образования и родителей детей с ОВЗ, помогая им развивать эффективные подходы к интеграции и поддержке таких детей в рамках внеурочной деятельности.
