Ключевое слово: «воспитание»

Данная статья посвящена проблеме патриотических ценностей студентов Азово-Черноморского инженерного института. Уделено внимание анкетированию студентов по этой проблеме, обозначены результаты анкетирования по вопросам, связанным с понятием «патриотизм»; с факторами, влияющими на патриотизм; с проектами патриотической направленности, реализуемых в вузе; изменениями патриотического воспитания в условиях Специальной военной операции. Отмечены социальные и политические институты, влияющие на формирование гражданско-патриотических качеств; участие студентов в мероприятиях гражданско-патриотического характера; осознание студентами своих гражданских обязанностей.

В статье описывается авторская программа гражданско-патриотического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности «Гордость за Родину». Автор раскрывает целевые ориентиры программы, предназначенной для второго класса начальной школы, ее содержание и методическую организацию в условиях внеурочной деятельности обучающихся.

В данной статье рассматривается патриотическое воспитание старших дошкольников посредством проектной деятельности. Раскрыты понятия «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание». Выделены особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрена целесообразность использования проектного метода исследовательской деятельности в патриотическом воспитании старших дошкольников.

В статье рассматривается важность знакомства старших дошкольников с культурой родного народа через настольные игры, основанные на мотивах олонхо — традиционного якутского эпоса. Подчеркивается, что использование настольных игр как образовательного инструмента способствует не только развитию когнитивных и социальных навыков детей, но и формированию у них уважения к культурному наследию. Описываются методические подходы к внедрению настольных игр в образовательный процесс, а также приводятся примеры игр, которые могут быть использованы для этой цели.

В статье рассматриваются особенности развития духовно-нравственных ориентиров у детей дошкольного возраста в условиях современного образовательного пространства. Акцент сделан на актуальность формирования ценностных установок на ранних этапах социализации личности. Проанализированы современные педагогические подходы, способствующие эффективному духовно-нравственному воспитанию в дошкольных образовательных организациях. Особое внимание уделяется роли педагога, развивающей предметно-пространственной среды и взаимодействию с семьёй как ключевым условиям воспитательного процесса.