Ключевое слово: «воспитание»

В статье представлены различные трактовки понятия «патриотическое воспитание» детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе, теоретические и практические основы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством кружковой деятельности. Рассмотрены педагогические условия, способствующие формированию у дошкольников любви к Родине, уважения к историческому и культурному наследию.

В статье рассматривается актуальная проблема патриотического воспитания старших дошкольников через призму взаимодействия детского сада и семьи. Анализируется понятие патриотического воспитания в научно-педагогической литературе, раскрываются особенности его реализации в старшем дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется роли взаимодействия детского сада и семьи в формировании патриотических чувств и ценностей у детей. В статье представлены результаты входного и контрольного исследования, направленного на оценку текущего состояния взаимодействия детского сада с семьей в вопросах патриотического воспитания. Описывается разработанная и реализованная модель организации взаимодействия детского сада и семьи, направленная на повышение эффективности патриотического воспитания старших дошкольников.

Статья посвящена вопросам духовного воспитания несовершеннолетних в социально-реабилитационных центрах. В ней подчёркивается важность данного направления для формирования целостной и нравственно зрелой личности. Рассматривается специфика применения духовно-нравственных методов в условиях специализированных учреждений, а также особенности работы с детьми, находящимися в трудных жизненных обстоятельствах. Акцент сделан на программах, направленных на развитие у воспитанников духовных ценностей, чувства ответственности и уважения к традициям. В заключении утверждается, что комплексная и целенаправленная работа по духовному воспитанию является необходимой для успешной социализации и личностного роста подопечных.

В данной статье раскрыт термин социальное партнёрство применительно к сфере образования. Описаны основные документы, регламентирующие данное явление, а также цели социального партнёрства. На основе анализа литературных источников определены тенденции развития социального партнёрства в образовании в современной школе, основные принципы реализации, описан сам процесс реализации, а также приведены примеры социальных партнёров школы, сделаны выводы о сотрудничестве со школой в целом.