Ключевое слово: «воспитание»

В данной статье рассматриваются методы эстетического воспитания на уроках музыки. Эстетическое воспитание – важный процесс, направленный на формирование у учащихся интереса к искусству, развитие художественного вкуса, совершенствование творческих способностей. С использованием художественных возможностей музыки расширяется духовное мировоззрение учащихся, формируется культурное сознание. Для повышения активности учащихся в современном образовательном процессе широко используются интерактивные методы. Автором анализируются некоторые методы, которые способствуют формированию эстетического вкуса как, ролевые игры, музыкальные опросы и викторины, которые систематизируют знания учащихся о музыке и развивают их мышление, а также проводятся проектные работы.

В данной статье раскрываются вопросы, связанные с формированием у обучающихся патриотической культуры. Воспитание будущих сотрудников МЧС направлено на развитие личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в условиях ЧС, патриотизм в данном случае играет особую роль. В статье раскрываются такие понятия как «патриотическое воспитание», «патриотическая культура», представлены основные задачи воспитательной работы в системе МЧС.

Современное воспитание трансформируется под влиянием цифровой социализации и новых социокультурных вызовов, что актуализирует поиск эффективных подходов к формированию эмоционально-ценностной сферы через развитие понятийного опыта. В статье представлены результаты сравнительного анализа особенностей эмоционального интеллекта через призму понятийного опыта и ценностных ориентаций у старших подростков (n=77) в 2010–2015 гг. и 2021 г. Применялась модифицированная проективная методика «Описание неопределенных фигур», направленная на оценку уровня развития понятийного опыта через эмоционально-смысловую интерпретацию неопределенных визуальных форм. Результаты продемонстрировали значимые изменения в структуре понятийного опыта и эмоциональной отзывчивости в группе 2021 года, что указывает на качественную трансформацию понятийных способностей и сдвиг в сторону более инструментального и ситуативного восприятия.

В данной статье рассматривается квест-технология как игровая технология, предполагающая достижение цели через последовательное решение ряда задач и преодоление препятствий. Раскрываются особенности применения данной технологии в практике работы с детьми начальной школы, типология образовательных квестов и формы работы.

В статье рассматривается феномен родительской любви как важнейшего фактора воспитания, который в условиях современного общества должен дополняться научными знаниями в области анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. Подчёркивается влияние родительской заботы на психофизиологическое развитие ребёнка, включая работу головного мозга, гормональную регуляцию и состояние иммунной системы. Особое внимание уделено переходу от эмоциональной заботы к осознанной ответственности, проявляющейся в организации режима дня, питания, условий для учёбы и отдыха. Отмечается значимость медицинской грамотности родителей в формировании здорового образа жизни у детей и перспективы дальнейшего изучения интеграции любви и знаний в систему воспитания.