Ключевое слово: «воспитание»

В статье рассматриваются теоретические подходы к пониманию цифрового гражданства школьников и его этических оснований. Анализируются особенности формирования цифровой культуры и нравственных норм поведения учащихся в информационной среде. Обосновывается значимость педагогического сопровождения цифровой социализации и необходимость разработки в школах целевых программ по воспитанию цифровой этики.

Аннотация: в статье рассматриваются ключевые аспекты и тенденции влияние семьи и образовательных учреждений на формирование нравственных и духовных ценностей подростков. Представленный анализ основан на базовых психолого-педагогических концепциях. В современных условиях семья и школа являются главными ответчиками в воспитании молодого поколения. Проявляются факторы, способные усиливать и ослаблять влияние образовательных ценностей. Показаны практические пути гармонизации влияния семьи и школы. Оцениваются проблемы, возникающие во взаимодействии семьи и образовательных учреждений. В заключение представлены рекомендации для педагогов и родителей по формированию у подростков устойчивой системы духовно-нравственных ценностей.

В статье обосновывается роль музыкальной деятельности как эффективного инструмента реализации системообразующей функции воспитания в современном образовании. Автор демонстрирует, как развитие творческих способностей обучающихся посредством музыки перестает быть узкопредметной задачей и становится ключевым механизмом формирования целостной, социально-ответственной и созидательной личности.

В статье рассматриваются формирования патриотических ценностей у младших школьников средствами внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется роли внеурочной деятельности в воспитании патриотизма, а также практическим рекомендациям по организации мероприятий, способствующих формированию гражданской ответственности и национальной идентичности у младших школьников. Рассматриваются ключевые понятия и определения патриотизма, его роль в воспитании гражданина, а также современные подходы к развитию патриотического сознания в начальной школе. В рамках исследования изучаются теоретические модели и методы внеурочной деятельности, способствующие формированию у детей чувства гордости за Родину, уважения к традициям и истории. Особое внимание уделяется педагогическим стратегиям и принципам организации внеурочных мероприятий, направленных на развитие патриотических ценностей у младших школьников.

Статья освещает роль гражданско-патриотического воспитания в современной школе через призму исторического опыта советской школы и, в частности, период работы на должности директора народного учителя СССР В.Ф. Алёшина. Материал статьи позволяет читателю увидеть, как каждодневный труд педагога формирует у школьников основу гражданской ответственности, чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к её истории. В статье рассматриваются конкретные педагогические методы и подходы В.Ф. Алёшина, которые сохраняют свою значимость и сегодня. Кроме того, особое внимание в статье уделено процессу становления основ гражданской зрелости и ключевым факторам развития личности российских школьников и студентов в условиях динамично изменяющегося мира.