Ключевое слово: «выбор профессии»

Проблема развития студента как субъекта достаточно традиционна для психолого-педагогического исследования высшей школы. Теоретические основы изучения деятельности студента заложены в работах отечественных и зарубежных ученых С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, Э. Ф. Зеера, Д. Сьюпера, Дж. Холланда и других. Психологи и педагоги исследовали формирование студента как личности в процессе обучения в высших учебных заведениях. В результате выделялись последствия, которые могут возникнуть при необоснованном и случайном выборе студентом направления подготовки в вузе и негативно повлиять на его профессиональное самоопределение. Поэтому цель нашего исследования – рассмотреть теоретико-аналитические аспекты становления профессиональной направленности студентов в контексте образовательных рисков, возникающих в процессе обучения. Научная актуальность обусловлена дефицитом исследований данной проблематики, необоснованностью психолого-педагогических условий, повышающих эффективность формирования профессиональной направленности студентов, неразработанностью механизма присвоения ценностей выбранной профессии в образовательном процессе университета. В связи с этим в статье обсуждается вопрос об образовательных рисках, которые могут тормозить формирование профессиональной направленности студентов, что приводит к низкой познавательной и социальной мотивации. В результате у будущего специалиста возникает слабая профессиональная направленность, которая приводит к отсутствию интереса в овладении полученной профессией. Таким образом, на начальном этапе нашего исследования было проведено анкетирование студентов направления подготовки «Химия» (направленность «Медицинская и фармацевтическая химия»), специалитета «Фармация», позволяющее определить образовательные риски и факторы, которые повлияли на выбор вуза, специальности. Полученные результаты помогут определить вариативность методов, технологий, сделать процесс формирования профессиональной направленности в области фармации более гибким.

В статье рассматривается актуальная проблема профессионального самоопределения подростков и их уровень готовности; обозначены критерии готовности к профессиональному выбору подростков, а также приведен анализ опроса учащихся 9-х классов.

В данной статье рассматривается создание игровой викторины по профориеинтации с использованием игровой платформы кахут. За основу создания викторины был взят «Атлас новых профессий» как вспомогательное пособие для построения индивидуальной профориентационной траектории старшеклассников. Обоснована необходимость использования этого инструмента, предложены практические рекомендации.

В статье рассматриваются причины сложности выбора профессии, мотивы выбора профессии и советы родителям.

В целях создания условий для формирования функциональной грамотности по физике был разработан инновационный образовательный проект. Проект работает по теме «Внедрение системы профориентационной работы с применением результатов космической деятельности в условиях общеобразовательной школы». Эффективность работы данной системы подтверждается итогами участия на научно-практических конференциях, предметных олимпиадах и на других мероприятиях по плану проекта. В статье описываются основные результаты работы по итогам инновационного проекта.