Ключевое слово: «высшая школа»
Еремеева
Г.
С.
Особенности организации образовательного процесса в высшей школе в связи с внедрением федеральных образовательных стандартов нового поколения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 5.
– С. 163–167.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56183.htm
В статье проводится сравнительный анализ федеральных образовательных стандартов 3 и 3+, рассматриваются особенности образовательного процесса в высшей школе в связи с внедрением стандартов нового поколения.
Ключевые слова:
высшая школа, образовательный процесс, федеральный образовательный стандарт, бакалавриа
Зубарева
Е.
Г.
Особенности обучения современных студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46431.htm
В статье представлены основные этапы обучения современных студентов работы с информацией. Рассмотрены основные методы и приёмы, используемые обучающимися высшей школы на каждом этапе учебного процесса. Необходимость проведения данного исследования состояла в том, современные студенты принадлежат к поколению Y, с присущим им новым видом мышления – клиповым. Необходимость приспособления работы с данным поколением предполагает активное использование информационных средств и технологий. Однако несмотря на специфический характер дисциплины, компонентов учебно-методического комплекса главной задачей преподавателя является повышение эффективности самостоятельной научно-исследовательской работы учащихся и развитие их профессиональных компетенций.
Ключевые слова:
информация, высшая школа, мышление, метод, обучающиеся, методика преподавания, поколение, преподавание
Остапенко
И.
А.
Деятельность современного педагога высшей школы в свете изменений в психологической организации студента //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 40.
– С. 54–58.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56900.htm
В статье рассмотрены такие особенности психики современного студента, как инфантильность, изменения в коммуникативном поведении, трансформация нравственных и ценностных установок молодого человека и мифологизация его сознания. В качестве советов приведены меры, необходимые со стороны педагогов вуза для организации процесса обучения и воспитания студента в свете изменений его психологии.
Зубрилина
А.
Ю.
Преподавание исторических дисциплин в высшей школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S8.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470099.htm
В статье освещена тема необходимости пересмотра роли исторических дисциплин в учебном процессе высшего образовательного учреждения; раскрыта сущность исторической науки и ее функции, оказывающие влияние на формирование личности студента; также обращается внимание на необходимость организации проблемного обучения в высшей школе для повышения качества исторического образования.
Ключевые слова:
проблемное обучение, высшая школа, проблемная лекция, историческое образование, образовательный
Курятников
В.
Н.
«Чтобы стимулировать процесс» (из опыта реформирования вузов в 50–60-е гг. XX в. на примере Куйбышевского индустриального института имени В.В. Куйбышева) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/0.htm?id=16145
Автор:
В. Н. Курятников
В. Н. Курятников
В статье, на основе использования широкого круга источников, рассмотрены некоторые направления реформирования высшей школы Советского Союза в 50-е – 60-е гг. XX столетия на примере Куйбышевского индустриального института (в настоящее время - Самарский государственный технический университет). Проанализированы основные аспекты ускоренного развития вечернего и заочного обучения. Показано начало становления и укрепления данных форм обучения за пределами г. Куйбышева (Самары).
