Ключевое слово: «групповая работа»

в статье рассматривается проблема развития коммуникативных умений третьеклассников на уроках внеклассного чтения. Целью данной работы является выявление педагогических условий развития у третьеклассников коммуникативных умений на уроках внеклассного чтения. Ведущими методами исследования проблемы являются изучение и анализ педагогической, методической литературы, педагогический эксперимент. Основные результаты исследования: охарактеризованы особенности коммуникативных умений у младших школьников; определены возможности уроков внеклассного чтения для развития коммуникативных умений у третьеклассников; разработан и апробирован цикл занятий по внеклассному чтению для третьеклассников, направленный на развитие коммуникативных умений.

Данная статья посвящена рассмотрению технологии обучения в сотрудничестве, как инструменту для использования на уроках в начальной школе, ее преимущества и риски. В условиях изменения образовательной системы и внедрения новых технологий особенно важно акцентировать внимание на активном обучении, при котором учащиеся становятся не только получателями знаний, но и активными участниками образовательного процесса. Технология обучения в сотрудничестве не только способствуют развитию коммуникативных навыков и самостоятельности учащихся, но и формирует понимание своей роли в коллективной деятельности, раскрывая более глубокие познавательные интересы младших школьников, что закономерно усиливает их учебную мотивацию и степень вовлеченности в образовательный процесс. На основе анализа научной и методической литературы определены преимущества и недостатки использования технологии обучения в сотрудничестве в начальной школе и сформулированы педагогические условия применения данной технологии.