Ключевое слово: «дети старшего дошкольного возраста»

В статье говорится о формировании временных представлений у дошкольников, способах и средствах формирования «чувства времени». Отдельно рассматривается технология «лэпбук» как способ формирования временных представлений у дошкольников. Делается вывод, что лэпбук – интересная и эффективная форма совместной работы взрослых и детей по определенной теме. Работа с ним учит детей мыслить, расширяет кругозор, развивает детское воображение.

В статье определена роль народных росписей в развитии художественной деятельности старших дошкольников. Описана методика использования росписи в формировании способов художественной деятельности у старших дошкольников. В процессе выполнения работы были рассмотрены особенности развития детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями народного творчества, проанализировано программное содержание работы по ознакомлению старших дошкольников с произведениями народного творчества, а именно различных видов народного творчества.

В статье рассмотрены вопросы воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста. В процессе трудового воспитания решаются формирование и развитие нравственных качеств, таких как доброта, порядочность, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм. Эти качества регулируют индивидуальное поведение дошкольника. Основное внимание в работе авторы акцентируют на выявление комплекса педагогических условий по воспитанию трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста посредством кружковой работы. Проведено экспериментальное исследование в этом направлении.

В статье рассматривается важность педагогической работы по воспитанию трудолюбия у детей старшей группы через коллективную деятельность. Анализируются основные принципы и методы формирования у детей интереса к труду и активного участия в коллективных делах. Особое внимание уделяется созданию благоприятной психологической атмосферы в коллективе, стимулированию их инициативы и ответственности. Результаты исследования показывают, что систематическая педагогическая работа по воспитанию трудолюбия способствует гармоничному развитию личности ребенка и формированию его социальных навыков.

В статье представлены результаты диагностики и дальнейшей работы по развитию образа Я у детей старшего дошкольного возраста с применением метафорических ассоциативных карт (МАК); описаны особенности построения развивающей работы, приведены конкретные примеры колод и заданий, показавших свою эффективность в расширение представлений о физическом, социальном и психологическом компонентах Я-образа у дошкольников.