Ключевое слово: «дошкольники»

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания дошкольников в условиях глобальных изменений российского общества. Показано, что воспитание патриотизма – это длительный и ответственный процесс, начинающийся с младенчества и продолжающийся всю жизнь. Центральное место занимают культурно-исторические традиции, семейные ценности, природа родного края и национальные символы. В тексте детально проанализирована роль семейного воспитания, ближайшего окружения и общества в формировании патриотических установок. Отдельно рассмотрена значимость сюжетно-ролевой игры как основного способа приобщения детей к культурным и историческим ценностям. Разработаны рекомендации по организации образовательного процесса, созданы схемы последовательной работы с детьми по патриотическому воспитанию, применяемые в повседневной практике дошкольных организаций.

Статья исследует психологические аспекты влияния музыки на эмоциональное развитие дошкольников. Рассматриваются ключевые факторы восприятия музыки детьми, такие как эмоциональная реакция, когнитивные процессы и социальные аспекты. Описывается, как музыкальная деятельность способствует развитию эмоциональной регуляции, эмоционального интеллекта и социальных навыков. Также анализируются различные виды музыкальных занятий, включая слушание музыки, пение и создание музыки, и их влияние на эмоциональное развитие детей. В статье представлены практические рекомендации для воспитателей и музыкальных руководителей по интеграции музыкальных активностей в образовательный процесс, что соответствует требованиям Федерального образовательной программы дошкольного образования.

В статье представлен анализ развития коммуникативных навыков у дошкольников, критически важных для их социальной адаптации. Несмотря на общую общительность, у детей выявлены значительные проблемы с активным слушанием, поиском компромиссов и выражением мыслей/ чувств. Родительские оценки часто расходятся с реальным поведением детей, что указывает на необходимость их просвещения. Разработанная программа, ориентированная на вербальные, невербальные навыки, активное слушание и ролевые игры, показала высокую эффективность, значительно улучшив коммуникативные компетенции дошкольников. Подчеркивается важность целенаправленных программ и вовлечения родителей.

В статье рассматривается сущность экологического воспитания, что это может быть и от какие принципов это зависит.Также рассматривается, какой цели призвана служить система экологического воспитания, которая является отдельным направлением педагогической теории и практики. В статье обозначены основные понятия и задачи экологического воспитания. Содержание статьи заключается в осознании того, что мир природы является средой обитания каждого человека, поэтому обучающиеся должны быть заинтересованы в сохранении его целостности, чистоты, гармонии, а педагог именно это и реализовать.

В статье представлен опыт использования LEGO технологий в дошкольной образовательной организации. Приведены примеры применения этой технологии в патриотическом воспитании, указана его важная роль для развития детей.