Ключевое слово: «игра»

Статья посвящена эффективному способу формирования начальных математических представлений у дошкольников путем включения математики в сюжет сказки и игровой процесс. Приводятся конкретные примеры игровых занятий и сказочных историй, специально разработанных для освоения детьми математических понятий, стимулирования логики и пробуждения интереса к познанию.

В статье рассматривается влияние традиционных и современных форм игры на процесс формирования личности ребёнка-дошкольника. Автор, педагог-психолог, анализирует различия между классическими сюжетно-ролевыми и подвижными играми, направленными на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности, и современными цифровыми формами игрового взаимодействия, включая антиигрушки и видеоигры. Особое внимание уделено феномену антиигрушки (на примере персонажей Huggy Wuggy, Labubu, Siren Head и др.) как отражению современной детской субкультуры, несущей потенциальные риски для эмоционального и нравственного развития дошкольников. В работе приводятся реальные истории родителей и наблюдения педагога-психолога, демонстрирующие влияние цифровой среды на поведение и эмоциональное состояние детей. Проведён сравнительный анализ позитивных и негативных эффектов игровой деятельности, составлены списки «безопасных» и «рискованных» игрушек и приложений, а также разработаны практические рекомендации в форме чек-листа для родителей и педагогов. Статья адресована педагогам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в сохранении психического здоровья и гармоничного развития личности современного ребёнка.

В данной статье исследуются психологические особенности формирования отношения дошкольников к природе. Будут предложены теоретические основы и соответствующие возрасту педагогические подходы, даны методики экологического воспитания через игру, организации учебной среды, практической деятельности и развития семейного школьного сотрудничества. В практической части предлагаются три примерных плана урока, игры, задания, критерии оценивания и контрольные листовки. Статья ориентирована на воспитателей и учителей начальных классов и обеспечивает легкий методический охват для использования в повседневной деятельности.

Актуальность работы обусловлена в первую очередь недостатком интерактивных и визуальных средств обучения в процессе повторения лексико-грамматического материала модулей учебника Starlight. Rewind and shine позволит школьникам более эффективно изучать, повторять и закреплять материалы модулей учебника за счет средств визуализации в виде интерактивных и ярких постеров, а также возможности возвращения к пройденным темам. В статье рассмотрены принципы проектирования интерактивных постеров, а готовые материалы могут быть полезны учителям иностранного языка, студентам-практикантам педагогических направлений и, непосредственно, школьникам.

Статья посвящена вопросам современного дошкольного образования. В ней подчеркивается важность индивидуального подхода к каждому ребенку и создание условий для всестороннего развития личности. Особое внимание уделяется роли игры в познавательном и личностном росте детей, а также интеграции информационных технологий в образовательный процесс. Обосновывается ценность внедрения новых методов, таких как STEM-образование и геймификация, способствующих формированию ключевых компетенций и эмоционального интеллекта. Представлены рекомендации по эффективному внедрению инноваций в работу дошкольных учреждений, а также выделены основные критерии успешной реализации инновационных программ.