Ключевое слово: «игровая деятельность»
Коломиец Е. И., Милованова Н. Ю. Коррекция нарушений произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием настольных игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Е. И. Коломиец, Н. Ю. Милованова
Е. И. Коломиец, Н. Ю. Милованова
. В статье рассматриваются особенности внимания детей с ЗПР, проанализированы возможности использования настольных игр в коррекции нарушений произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Стягова В. Ю. Дидактические игры как средство развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. Ю. Стягова
В. Ю. Стягова
В статье рассматривается роль дидактических игр как средства развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Подчеркивается важность эмоционального интеллекта в формировании гармоничной личности ребенка и его значимость в образовательном процессе. Статья подчеркивает, что использование игр способствует развитию эмоциональной грамотности, социальных навыков и уверенности в себе у детей, а также акцентирует внимание на важности вовлечения родителей и педагогов в процесс обучения.
Захарова А. П. Актуальные методы и приёмы развития функциональной грамотности младших школьников в игровой, внеурочной и учебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
А. П. Захарова
А. П. Захарова
В статье представлен опыт работы по формированию функциональной грамотности младших школьников. Рассматриваются методы и приёмы по развитию основ функциональной грамотности в начальной школе. Приводятся примеры приёмов на разных этапах урока литературного чтения.
Федорова К. П., Дедюкина М. И. Формирование этнической идентичности дошкольников посредством традиционных якутских игрушек // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. П. Федорова, М. И. Дедюкина
К. П. Федорова, М. И. Дедюкина
В современном поликультурном мире сохранение этнической самобытности является одним из приоритетных направлений государственной политики. Дошкольный возраст считается сензитивным периодом для формирования основ самосознания и первичного осознания принадлежности к культурной общности. Традиционные игрушки выступают мощным педагогическим инструментом и носителем культурного кода народа саха. Целью данного исследования стала разработка и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования этнической идентичности у детей 5–6 лет. В работе использовались теоретические методы анализа литературы и эмпирические методы педагогического эксперимента. Диагностика проводилась на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения Республики Саха (Якутия). Экспериментальная работа включала внедрение цикла сюжетно-ролевых и дидактических игр с использованием традиционных изделий. Была специально организована предметно-пространственная среда этнокультурной направленности, насыщенная аутентичными материалами. Важным условием стало системное взаимодействие с семьей, направленное на возрождение традиций игровой культуры в быту. Результаты контрольного этапа показали положительную динамику в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Выявлено значительное повышение уровня знаний о культуре и эмоционального принятия этнической принадлежности. Подтверждено значение позиции педагога как фасилитатора в процессе осмысления культурных смыслов.
Елисеева Е. А. РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ВОСПИТАННИКОВ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА КАК ИНСТРУМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. А. Елисеева
Е. А. Елисеева
. В данной статье раскрывается значение ранней профориентации для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и специфика организации работы в условиях социально-реабилитационного центра. Рассматриваются особенности контингента воспитанников; методы и формы работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста; работа с семьей.
