Ключевое слово: «игровая деятельность»

Главная цель дизайн-мышления – выйти за пределы существующих стереотипов и привычных способов решения задачи. Эта методика позволяет опровергнуть предположения и переосмыслить проблему, чтобы найти неочевидные альтернативные решения. Это также касается развития творческих способностей у подростков. Вопрос, который мы рассматриваем в данной работе, один из самых актуальных в педагогике сегодня. Это вопрос о развитии индивидуальных, познавательных и творческих способностей детей. И самое главное, какое влияние на эти способности оказывает игровая деятельность. Многие педагоги (а также родители) сталкиваются с такой проблемой, как творческая пассивность у современных детей. Нежелание придумывать, фантазировать, изобретать все чаще проявляется на занятиях. Стоит дать самостоятельное задание, появляется боязнь неудачи, неуверенность, и дети выбирают простой путь – выполняют работу по образцу, ничего не меняя и не утруждая себя. Вот здесь педагогу и приходит на помощь игра. Именно при помощи использования игровых технологий можно разбудить творческое начало ребенка. Цели и задачи данного проекта: 1) изучить существующие аналоги игр; 2) изучить принципы дизайн-мышления; 3) установить оптимальные сочетания видов и типов упражнений для развития творческого мышления; 4) обобщить и оформить материал в виде настольной игры. Ожидаемый результат – сборник игр, упражнений и заданий на развитие творческого аналитического мышления учащихся вводного и базового модуля ДТ «Кванториум» в игровой форме. Эта работа будет полезна как для будущих педагогов, так и для родителей детей.

В статье рассмотрены вопросы формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни, развитие познавательного интереса к Якутским народным играм, развитие активности, самостоятельности и ответственности. Разработана и реализована программы внеурочной деятельности «Расти здоровым» для учащихся начальных классов.

В данной статье рассматривается особенности формирования игровой деятельности у детей раннего возраста с задержкой речевого развития. Раскрывается понятие задержка речевого развития. Проведена исследовательская работа в МБДОО «Детский сад присмотра и оздоровления №12 «Кунчээнэ» с. Мындаба и МБДОО «Детский сад №3 «Муручээнэ» с.Борогонцы Усть-Алданского района, где участвовали дети экспериментальной группы в количестве 10 воспитанников с ЗРР и 10 воспитанников контрольной группы с нормативным развитием.

В статье представлено исследование взаимосвязи игровой деятельности и социально-психологической готовности ребенка к школе. Дается обоснование сформированности игровых навыков у детей, как важного условия психосоциальной зрелости и готовности дошкольника к учебной деятельности.

В статье рассматривается роль игровой деятельности в формировании ценностных ориентаций в новых реалияхсоциума. Представлены результаты исследования состояния и условий формирования ценностных ориентиров младших школьников. Сделаны выводы о продуктивности игровой деятельности, предложены рекомендации по использованию игры в практической работе.