Ключевое слово: «игровая деятельность»
Никифорова
М.
А.
Кроссворд как форма закрепления терминов и понятий на уроках обществознания в 5, 7 классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 226–228.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770563.htm
М. А. Никифорова
В статье представлена работа учителя по использованию кроссвордов как формы закрепления знаний на уроках обществознания в 5, 7 классах. Рассмотрены этапы организации работы, определены пути совершенствования возможностей использования кроссвордов на уроках истории и обществознания.
Миленина
Д.
В.
Формы организации занятий по иностранному языку с дошкольниками //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S8.
– С. 30–33.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470103.htm
Данная статья посвящена формированию базовых представлений о роли иностранного языка в современном обществе у дошкольников. Также в статье значительное внимание уделяется оптимальным формам и методам организации занятий на иностранном языке с дошкольниками в современных образовательных учреждениях.
Шклярова
Т.
И.
Игровые технологии как наиболее эффективный метод воздействия на ребенка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 15.
– С. 75–79.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/573015.htm
Особенностью ФГОС является деятельностный характер, где развитие личности – это главная задача. Изменяются деятельность учителя и технологии обучения, среди которых игровые технологии являются наиболее яркими и запоминающимися. В игра рассматривается как наиболее эффективный метод воздействия на ребенка.
Войтик
А.
С.
, Кравченко
В.
В.
, Уварова
М.
С.
Использование игровой деятельности на уроках в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 399–401.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770885.htm
В статье даются теоретические основы использования дидактических игр в процессе обучения младших школьников, акцентируется внимание на значение дидактических игр в обучении младших школьников, приводятся примеры видов дидактических игр, раскрывается важность игры для ребёнка в младшем школьном возрасте. В статье приводятся примеры, демонстрирующие использование учителем дидактических игр на уроках в начальной школе.
Еремина
Ю.
С.
, Яровая
Л.
Д.
Игра как средство формирования коллектива младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 4031–4035.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971133.htm
Статья посвящена изучению потенциальных возможностей игры в формировании коллектива младших школьников, раскрывает компоненты технологии организации игровой среды. В статье рассматривается ролевая игра как педагогический феномен культуры, а также особенности диалога как основы развития разных игр и организации взаимоотношений в группе младших школьников.
Ключевые слова:
младший школьник, ролевая игра, эмпатия, игровая деятельность, игра, коллектив, дружба, технология организации игровой среды
