Ключевое слово: «игровая деятельность»

В статье представлена опытно-экспериментальная работа - комплекс методических мероприятий, направленных на формирование патриотического воспитания по иностранным языкам в условиях внедрения ФГОС. Авторы раскрывают задачи, формы и виды деятельности на уроках и внеучебных мероприятиях по английскому языку. Особое внимание обращается на социокультурный и лингвострановедческий компоненты. Разнообразие видов деятельности, отличной от той, которой учащиеся занимаются на уроке, делают комплекс мероприятий по формированию иноязычной коммуникативной компетенции привлекательной и полезной внеурочной формой работы.

В данной статье мы рассмотрим особенности обучения игре детей с ОВЗ на уроках технологии и приведём примеры использования разнообразных дидактических игр на развитие восприятия, ощущения, внимания, памяти, воображения.

В статье отражены результаты исследования организации игровой деятельности детей в условиях дистанционного лагеря, работа посвящена поиску эффективных и актуальных игр в организации досуга детей в летнем лагере в условиях дистанционного формата деятельности. Автором поставлена задача разработки сборника дистанционных игр. В ходе работы над проектом были использованы следующие методы: включенное педагогическое наблюдение за ходом воспитательного процесса в улусном многофункциональном лагере «Сайдыс», ведение дневника вожатого, анкетирование, опрос, беседы с воспитанниками лагеря, апробация игр среди воспитанников на разных платформах, анализ полученных данных в формате онлайн. Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования организации игровой деятельности в летнем лагере и разработка электронного сборника «Сборник игр с применением дистанционных технологий» будут полезны вожатым и их помощникам в организации развивающей деятельности детей в летнем лагере с применением дистанционных технологий.

Авторы отмечают важность проведения профориентационной работы среди младших школьников, раскрывают цели и задачи профориентационной работы учителя, описывают приемы и методы по профориентации.

В статье представлен анализ теоретических основ ранней профессионализации дошкольников; рассмотрены организационно-педагогические условия ранней профессионализации, такие как обогащение предметно-развивающей среды, использование эффективных средств и методов работы, применение ведущей игровой деятельности в работе с дошкольниками.