Ключевое слово: «игровая технология»

Авторами разработана и апробирована игра для применения ее на уроках физики. Дана технология игры и обозначены предполагаемые результаты.

В статье рассматривается интерактивная форма проведения уроков информатики на основе применения технологии веб-квест. Описана основная структура веб-квеста и возможности применения данной технологии в обучении школьников. В качестве примера рассмотрен авторский образовательный веб-квест «В поисках Искры».

Одной из основных проблем обучения русскому языку и литературе является отсутствие у учащихся учебной мотивации, как следствие, наблюдается невысокий уровень познавательной активности на уроках и во внеурочной деятельности. Проблема формирования познавательных интересов учащихся в процессе обучения занимает одно из ведущих мест в современных психолого-педагогических исследованиях. От решения этой проблемы зависит эффективность учебного процесса, поскольку интерес является важным мотивом познавательной деятельности школьника и основным средством ее оптимизации. Интерес обладает возможностями актуализировать наиболее важные элементы занятий, содействовать успешному приобретению умений и навыков. Данная статья направлена на развитие познавательного интереса и на формирование общих (метапредметных или ключевых) компетенций у учащихся 5-х классов по предмету «Литература» с помощью использования интерактивных квестов. Эта уникальная форма обучения позволяет сделать работу учащихся более интересной и увлекательной, а также влияет на процессы запоминания, повторения, закрепления и усвоения информации, при этом активизируя все психические процессы и функции ребенка. Результатом проекта является выпуск уникального методического пособия с заданиями и вопросами различного характера по созданию интерактивных квестов для учащихся 5-х классов.

Статья посвящена вопросам использования игровой технологии на уроках истории и обществознания. Настольная игра лото, является одним из способов достижения сознательного и активного участия обучаемых в самом процессе обучения. При игре меняется мотивация обучения, знания усваиваются легко и ненавязчиво. Обогащается словарный запас детей.

Статья посвящена формированию детского коллектива посредством игровой деятельности. Авторы применили игровые взаимодействия с целью сплочения коллектива. Проведена экспериментальная работа, показывающая эффективность подобной работы.