Ключевое слово: «веб-квест»

Сандракова Н. С. Образовательный веб-квест как средство формирования компетенций обучающихся и учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1396–1400. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53282.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам формирования компетентностей обучающихся и учителя через образовательный веб-квест. Данная технология способствует развитию способностей учащихся, через неё они приобретают практические навыки в работе, также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Королева Л. Д. Интернет-технологии как инструментарий для формирования универсальных учебных действий при обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3416–3420. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85684.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья рассматривает целесообразность использования интернет-технологий для формирования универсальных учебных действий при обучении английскому языку на примере работы с веб-квестом.
Климова А. Б. Применение рубрик для оценки мультимедийных презентаций при выполнении веб-квестов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S19. – С. 24–28. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76214.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматриваются вопросы оценивания мультимедийных исследовательских проектов студентов, выполненных в формате веб-квеста и представленных в виде презентации в Power Point. Раскрывается сущность и со-держание оценочных рубрик – инструмента для оценивания проектной деятельности. Описываются сервисы для создания онлайн оценочных рубрик.
Тарасевич О. А. Технология использования веб-квестов на уроках обществознания, истории и философии как инструмента активизации познавательной самостоятельности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 262–265. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770574.htm.
Статья в РИНЦ
Системно-деятельностный подход, выступающий методологической основой нового Стандарта, актуализирует особое внимание учителя к формированию готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; проектированию и конструированию развивающей образовательной среды любого образовательного учреждения; активной учебно-познавательной деятельности обучающихся; построению образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Незговорова Е. Ю. Веб-квест на уроках иностранного языка как метод проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 33. – С. 39–43. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771125.htm.
Статья в РИНЦ
Сейчас проектная деятельность очень широко используется в процессе обучения. Данная статья раскрывает преимущества применения такого вида проектной деятельности как веб-квест на уроках английского языка. В качестве примера приведен веб-квест для обучающихся восьмых классов по теме «Traveller».