Ключевое слово: «веб-квест»
Сандракова
Н.
С.
Образовательный веб-квест как средство формирования компетенций обучающихся и учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 1396–1400.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53282.htm
Н. С. Сандракова
Статья посвящена вопросам формирования компетентностей обучающихся и учителя через образовательный веб-квест. Данная технология
способствует развитию способностей учащихся, через неё они приобретают практические навыки в работе, также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Королева
Л.
Д.
Интернет-технологии как инструментарий для формирования универсальных учебных действий при обучении английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 3416–3420.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85684.htm
Данная статья рассматривает целесообразность использования интернет-технологий для формирования универсальных учебных действий при обучении английскому языку на примере работы с веб-квестом.
Климова
А.
Б.
Применение рубрик для оценки мультимедийных презентаций при выполнении веб-квестов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S19.
– С. 24–28.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76214.htm
В статье рассматриваются вопросы оценивания мультимедийных исследовательских проектов студентов, выполненных в формате веб-квеста и представленных в виде презентации в Power Point. Раскрывается сущность и со-держание оценочных рубрик – инструмента для оценивания проектной деятельности. Описываются сервисы для создания онлайн оценочных рубрик.
Ключевые слова:
проект, оценка, веб-квест, мультимедийная презентация, оценочные рубрики, сервисы веб 2.0
Тарасевич
О.
А.
Технология использования веб-квестов на уроках обществознания, истории и философии как инструмента активизации познавательной самостоятельности студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 262–265.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770574.htm
Системно-деятельностный подход, выступающий методологической основой нового Стандарта, актуализирует особое внимание учителя к формированию готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; проектированию и конструированию развивающей образовательной среды любого образовательного учреждения; активной учебно-познавательной деятельности обучающихся; построению образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Незговорова
Е.
Ю.
Веб-квест на уроках иностранного языка как метод проектной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 33.
– С. 39–43.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771125.htm
Сейчас проектная деятельность очень широко используется в процессе обучения. Данная статья раскрывает преимущества применения такого вида проектной деятельности как веб-квест на уроках английского языка. В качестве примера приведен веб-квест для обучающихся восьмых классов по теме «Traveller».
Ключевые слова:
обучение английскому языку, веб-квест, использование икт, метод проектной деятельности
