Ключевое слово: «игровая технология»

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста основывается на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который описывает задачи обучения и воспитания. В наше время государство поставило перед образовательными дошкольными учреждениями очень важную задачу – подготовить активное, любознательное, способное и талантливое молодое поколение. В предъявленных образовательных программах прописаны требования, которым должен отвечать каждый выпускник дошкольного учреждения. Чтобы ребенок стремился получать новые знания сам, а не по принуждению, очень важно, чтобы в процессе его воспитания активно использовались различные и новые методики, соответствующие поставленным задачам. Одной из наиглавнейших задач является развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. В данной статье проанализирован опыт применения современных образовательных технологий ДОУ, таких как: информационно-компьютерные технологии, технологии проектной деятельности, здоровьесберегающие технологии, игровая технология, личностно – ориентированная технология, технология исследовательской деятельности. В данной статье представлен опыт работы по развитию у детей дошкольного возраста целого спектра умений и навыков, комплексного подхода к обучению. Раскрывается значение методик, проблем и перспектив озвученных методов, а также опыт применения.

Статья посвящена возможности применения современных технологий в образовательной деятельности студентов по специальности «Инфокоммуникационные сети и системы связи». Современные технологии дают возможность студентам получать более глубокие и качественные знания, необходимые для успешной карьеры в области информационных технологий. Показаны примеры использования таких технологий, как кластеризация, STEAM-технология, Case study, игровая технология и др.

В данной статье ставится задача исследовать использование игровых технологий как средства формирования и развития профессиональных навыков студентов вуза при изучении экономических дисциплин. Статья посвящена применению игровых технологий в колледже для формирования и развития профессиональный компетенций студентов при изучении экономических дисциплин, раскрыты преимущества: развитие профессиональных навыков, повышение мотивации, развитие навыков общения и работы в команде, решение проблемных задач при изучении экономических дисциплин.

Одной из основных проблем обучения курса биологии основной школы является низкий уровень усвоения учениками тем, посвящённых классификации объектов живой природы из-за низкой учебной мотивации. Данная статья направлена на знакомство учителей биологии с новыми средствами развития познавательного интереса и повышения уровня усвоения обучающимися основной школы тем, посвященных классификации объектов живой природы. Одним из средств усвоения обучающимися данных тем является комплекс дидактических игр, применяемых на уроках биологии. Эта уникальное средство обучения позволяет сделать работу обучающихся более интересной и увлекательной, а также влияет на процессы запоминания, повторения, закрепления и усвоения информации, при этом активизируя все психические процессы обучающегося. Результатом проекта является выпуск комплекса дидактических игр по темам, посвященным классификации объектов живой природы, в курсе биологии 5–9-х классов, в формате игры «крестики-нолики» с подобранным иллюстративным материалом представителей различных групп, а также с интересными фактами или видео-сюжетами, которые можно будет увидеть при переходе по QR-коду на обороте карт.

С появлением ФГОС образование перешло на новый уровень. В статье рассматриваются игровые технологии как инновационный метод, который помогает сделать обучение интересным и познавательным.