Ключевое слово: «игровые методы»

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Батурина А. И., Якубова Ф. Р. РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. И. Батурина , Ф. Р. Якубова
В статье рассматриваются особенности и возможности развития устной речи у детей с тяжёлой степенью умственной отсталости в процессе специального обучения. Анализируются ключевые проблемы, такие как недоразвитие фонематического слуха, ограниченный словарный запас, грамматические нарушения, артикуляционные трудности и слабое понимание речи.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, коррекционная работа, звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, игровые методы, наглядный материал, развитие устной речи, тяжёлая умственная отсталость, эмоциональный контакт.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. АРТ-ТЕРАПИЯ И ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Крючек И. Н. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. АРТ-ТЕРАПИЯ И ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. Н. Крючек
Статья посвящена применению современных технологий в логопедической практике, с акцентом на арт-терапию и игровые методы как ключевые инструменты для развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. Рассматриваются основные направления арт-терапии, такие как рисование, лепка и музыкальная терапия, а также различные виды игр, включая настольные, подвижные и мультимедийные. Подчеркивается важность интеграции этих методов в программу просвещения родителей, что способствует созданию благоприятной образовательной среды и улучшению взаимодействия между воспитателями и семьями.
Ключевые слова: дошкольное образование, арт-терапия, эмоциональный интеллект, развитие речи, логопедия, игровые методы, программа просвещения родителей
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Кудрина Н. В., Мирошниченко С. В. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Н. В. Кудрина, С. В. Мирошниченко
В статье анализируются современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ в контексте реализации ФГОС. Рассматриваются инновационные технологии: личностно-ориентированный подход, проектная деятельность, ИКТ, игровые и исследовательские методы. Особое внимание уделяется интеграции образовательных областей, индивидуализации обучения и партнерскому взаимодействию с родителями. Доказывается эффективность комплексного использования педагогических технологий для развития личности дошкольника и его успешной адаптации к школе.
Ключевые слова: проектная деятельность, индивидуализация обучения, инновационные технологии, дошкольное образование, личностно-ориентированный подход, игровые методы, информационно-коммуникационные технологии в доу
МЕТОДЫ СНИЖЕНИЯ СТРЕССА ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ДЕТСКИЙ САД
Бакавнева О. С. МЕТОДЫ СНИЖЕНИЯ СТРЕССА ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ДЕТСКИЙ САД // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. С. Бакавнева
В статье рассматриваются психологические аспекты и практические методы адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению. Особое внимание уделяется профилактической работе с семьёй, рекомендациям по подготовке ребёнка к посещению детского сада и созданию комфортного режима. Делается вывод о ключевой роли слаженного взаимодействия педагогов и родителей в построении безопасной и поддерживающей среды, которая обеспечивает успешную и безболезненную адаптацию ребёнка.
Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение, дошкольный возраст, взаимодействие с родителями, игровые методы, адаптация к детскому саду, ранняя социализация, релаксационные техники