Ключевое слово: «индивидуализация образования»

Статья посвящена вопросам организации обучения по индивидуальной образовательной программе в старших классах школы, рассмотрены современные методологические подходы по проблеме индивидуализации образования в школе.

В статье представлены дидактические возможности онлайн-обучения школьников. Данный инновационный метод, по мнению автора, не только обеспечивает дистанционное обучение школьников, он содействует развитию новой культуры обучения, коммуникации, сотрудничества, получению знаний в цифровом формате. Подчеркивается, что явление онлайн-обучения строится на реализации современных образовательных принципов открытости обучения. Делается вывод о том, что образовательный процесс при реализации онлайн-обучения сможет выйти на новый уровень и позволит образовательной организации достичь качественных и количественных показателей. В этом процессе учитель становится частью глобального «образовательного механизма».

Данная статья посвящена исследованию соотношений характеристик понятий «Образовательная траектория» и «Образовательный маршрут». Образовательная траекторий и образовательный маршрут можно рассматривать как результат индивидуализации образовательного процесса. В статье сделан вывод, что ключевым компонентов индивидуальной образовательной траектории является индивидуальный образовательный маршрут.