Ключевое слово: «инклюзивное образование»

СОВРЕМЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кулиниченко Э. А., Спирина О. Н. СОВРЕМЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Э. А. Кулиниченко, О. Н. Спирина
В статье описывается нынешнее состояние инклюзивного образования. Рассматриваются перспективы развития инклюзивного образования, включая инновационные подходы. Исследование подчеркивает важность инклюзивного образования в создании равных образовательных возможностей для всех учащихся.
Ключевые слова: инклюзивное образование, равные возможности, работа с инвалидами и детьми с овз, индивидуализированные методы
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГОВ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ястребова Л. А. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГОВ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Л. А. Ястребова
В статье рассматриваются вопросы профессиональной подготовки педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования, определены педагогические компетенции, овладение которыми поспособствует эффективной работе в сфере реализации инклюзивного подхода к образованию детей с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова: профессиональные компетенции, инклюзивное образование, дети с овз, специальное образование, профессиональный рост
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Акимова С. Р. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: С. Р. Акимова
В статье рассматриваются современные педагогические технологии как эффективный инструмент для сохранения и укрепления психологического здоровья детей с нарушениями речи. Приводятся примеры инновационных методов работы, направленных на развитие коммуникативных и социальных навыков, улучшение эмоционального состояния ребенка.
Ключевые слова: обучение, психологическое здоровье, инклюзивное образование, технологии, укрепление, дети с нарушениями речи
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЗДАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ
Фёдорова Е. Г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЗДАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Е. Г. Фёдорова
В статье рассматриваются особенности использования современных образовательных технологий, в практической деятельности учителя надомного обучения школы-интерната в работе с детьми с ОВЗ, которые помогают создать психологический комфорт на коррекционном занятии, справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, вызвать интерес к занятиям и повысить мотивацию.
Ключевые слова: инновационные технологии, инклюзивное образование, игра, мнемотехника, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, акватерапия, криотерапия
Интегрирование лиц с инвалидностью и ОВЗ в общественную жизнь как необходимый детерминантих социального благополучия
Кошелева А. В. Интегрирование лиц с инвалидностью и ОВЗ в общественную жизнь как необходимый детерминантих социального благополучия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: А. В. Кошелева
В статье рассматриваются составляющие элементы по интеграции лиц с инвалидностью и ОВЗ в общество. Проводится сравнительный анализ исследований общественного мнения о взаимодействии людей с инвалидностью и ОВЗ в обществе в прошлые годы, приводятся исследовательские данные на современном этапе развития российского общества. Так же, в статье анализируется процесс трансформации общественного мнения в данном направлении.
Ключевые слова: общество, интеграция, инклюзивное образование, лица с овз, общественное мнение, лица с инвалидностью, «доступная среда»