Ключевое слово: «иностранный язык»

В данной статье рассматриваются ключевые особенности применения метода проектной деятельности на практических занятиях по иностранному языку в вузе. На примере проектов, реализованных в группах студентов нелингвистических направлений, анализируются этапы и особенности работы, а также преимущества данного вида деятельности в условиях дистанционного обучения.

В приведенной ниже статье рассматриваются важнейшие общие методические принципы, в основе которых лежат дидактические закономерности, которыми следует руководствоваться для организации гармоничного процесса обучения иностранному языку. Принципы рассматриваются как взаимозависимые элементы целостной системы, помогающие сделать выбор содержания, методов, средств организации деятельности обучающихся, а также определить цели этой деятельности.

Статья посвящена беспереводной методике преподавания английскому языку. Помимо описания самой методики и приведения способов наиболее естественного погружения в языковую среду, проанализирована целесообразность использования данной методики при обучении иностранному языку в различных возрастных группах, представлены возможные трудности и преимущества.

Данная статья посвящена вопросу преподавания гуманитарных дисциплин посредством интеграции знаний из разных областей. Межпредметная интеграция играет значительную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов. Автор приводит примеры способов интеграции изучения истории и иностранного языка.

В статье рассматриваются особенности построения занятия с иностранными студентами технических специальностей, направленного на развитие умений профессиональной коммуникации на английском языке. Авторы показывают, что формирование языковых навыков и умений происходит параллельно с освоением терминологического аппарата специальности и научного стиля речи на английском и русском языках. При этом работа на занятии происходит в условиях триязычия, что предполагает учет необходимости использования трех языков при разработке заданий.