Ключевое слово: «иностранный язык»

В статье раскрывается важность формирования профессиональной идентичности студентов-международников на занятиях по иностранному языку. Цель статьи – показать наиболее эффективные технологии формирования профессиональной идентичности посредством иностранного языка. Показано, что обсуждение текстов, связанных с международными отношениями, изучение истории, структуры и работы международных организаций, проведение занятий в формате дипломатической ролевой игры на занятиях по иностранному языку способствуют не только развитию коммуникативных навыков, но и формированию профессиональной идентичности студентов-международников.

В данной статье рассматриваются интерактивные технологии, которые можно использовать с помощью дистанционных образовательных технологий на занятиях по иностранному языку в системе MS Teams с применением встроенных в него инструментов. Подробно рассматривается понятие «интерактивность», цели и задачи интерактивных технологий для изучения иностранного языка. Описываются необходимые условия для проведения занятий с использованием дистанционных образовательных технологий, а также приводится список интерактивных технологий, которые использовались преподавателем на практике и показали высокую эффективность по сравнению с традиционными методами обучения.

Актуальность работы с компетенциями, связанными с академическим письмом, закреплена в ФГОС ВО 3++ по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата) и связана с активными международными контактами и возникновением новых форм реализации научного функционального стиля. Академическое письмо по своей жанрово-стилистической организации в большей степени тяготеет к научному функциональному стилю (устная и письменная речь с учетом стилистики и композиции: структуры, требований аргументации, использования метаязыка, дискурсивных маркеров и других элементов). Целью статьи является краткое описание приемов по развитию навыков академического письма у обучающихся языковых направлений подготовки (уровень владения языком B2-C1). На материале современной литературы по теме исследования, а также авторского опыта предпринята попытка описания приемов по работе с академическим письмом. Анализ отечественной и зарубежной литературы показывает высокий интерес к теме исследования и определяет разнообразные приоритеты изучения, представляя академическое письмо в виде зонтичного термина, который рассматривается как совокупность методических, прагматических, лингвистических и других аспектов. Основные результаты статьи описывают работу над научным стилем и академическим письмом на родном и иностранном языках, с готовыми текстами и с подготовкой текстов. Отмечается, что академическое письмо, кроме своей базовой формы «аргумент – обоснование – вывод», может иметь и другие формы; работа с академическим письмом включает и развитие навыков по критическому чтению. В работе рассматриваются некоторые приемы с применением информационно-коммуникационных технологий (Grammarly, Plagiarisma, AWL Highlighter и др.) и корпусных технологий. Теоретическая значимость работы заключается в представлении релевантной информации по теме. Рассмотренные приемы были апробированы на обучающихся с уровнем языка B2-C1; адаптация приемов делает их применение возможным на других уровнях. В выводах приводится обобщенная информация по рассмотренной теме.

В статье рассматривается роль иноязычного профессионального общения специалистов юридического профиля в условиях значительного ограничения контактов представителей разных профессий, вызванного эпидемией Covid-19, развития искусственного интеллекта как угрозы снижения востребованности умений специалистов разных сфер деятельности и иных глобальных тенденций развития общества. Анализируются место профессионального общения на иностранном языке в работе современного юриста, составляющие иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции юриста в сфере международного бизнеса, влияние глобальных экономических и социальных изменений на коммуникацию правоведов. Анализ проводится с целью оценивания перспективы преподавания иностранных языков на юридических факультетах вузов.

В статье подробно рассматривается интернет-сайт BBC News Country Profiles, в частности профили United Kingdom Country Profile и United States Country Profile, как источники языкового и культурологического материала на практических занятиях по иностранному языку в вузе. Кроме того, в данной статье описываются формы и методы работы с отдельными разделами указанных профилей для развития языковой и речевой компетенций, а также формирования социокультурной компетенции у студентов различных направлений подготовки в вузе.