Ключевое слово: «иноязычная коммуникативная компетенция»

Статья описывает опыт проведения конкурса на знание орфографии английского языка, аналогичного традиционному для англоговорящих стран соревнования «Spelling Bee». Классический формат конкурса (проговаривание слов по буквам) был расширен дополнительными творческими заданиями, направленными на актуализацию сложностей английского правописания, связанных с наличием в языке больших групп омофонов, омографов, паронимов и написанием имён собственных. В начале статьи прослеживается место орфографии в иноязычной коммуникативной компетенции и её взаимоотношение с различными элементами ИКК. В заключении подчёркивается полифункциональный эффект от участия в подготовке и проведении конкурса для студентов педагогического направления бакалавриата, будущих учителей английского языка.

Современные технологии и доступ к онлайн-ресурсам значительно изменили подходы к изучению иностранных языков, предоставляя обучающимся возможность развивать иноязычные умения и навыки в удобном для них формате, а преподавателям – использовать разнообразный лингводидактический материал. Платформы открытого доступа, образовательные вебинары и интерактивные приложения обеспечивая доступ к разнообразным материалам. В статье рассматривается лингводидактический потенциал платформ открытого доступа в обучении иностранным языкам студентов нелингвистических направлений подготовки в условиях ограниченного количества часов контактной работы, анализируются основные преимущества использования таких платформ, включая доступность материалов, а также интеграцию мультимедийных ресурсов для повышения мотивации студентов.