Ключевое слово: «иноязычная коммуникативная компетенция»
Гашкова М. М. РАЗВИТИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПОДРОСТКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
М. М. Гашкова
М. М. Гашкова
В статье рассматриваются актуальные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции подростков, раскрывается содержание понятия коммуникативной компетенции как динамического интегративного личностного качества обучающихся. Описаны критерии и уровни сформированности коммуникативной компетенции. Представлены результаты констатирующего диагностического тестирования учащихся основной школы, на основании которых делается вывод о необходимости реализации проекта «Разговорный клуб» как эффективного средства развития иноязычной коммуникативной компетенции.
Ключевые слова:
подростки, проект, диагностика, формирование, иноязычная коммуникативная компетенция, разговорный клуб
Викулина О. В. Использование средств искусственного интеллекта студентами-гуманитариями при изучении иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
О. В. Викулина
О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы применения средств искусственного интеллекта студентами-гуманитариями при изучении иностранных языков и анализ некоторых возможностей нейросетей, которые могли бы повысить эффективность процесса развития иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов вузов.
Войнова Ж. Е., Поленова П. К. Метод проектов как инструмент обучения монологическому высказыванию на английском языке в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Ж. Е. Войнова, П. К. Поленова
Ж. Е. Войнова, П. К. Поленова
Статья освещает проблемы использования проектной деятельности в процессе обучения монологической речи на английском языке в начальной школе. Актуализируется важность данной технологии в подготовке младших школьников к иноязычному общению. Рассматриваются некоторые приемы, отмечаются преимущества и трудности организации проектной деятельности, обобщен опыт авторов и представлены примеры и описание некоторых проектов, выполненных обучающимися.
Дмитриева В. А. Взаимосвязанное формирование иноязычной коммуникативной, общекультурной и исторической компетенций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. А. Дмитриева
В. А. Дмитриева
Статья актуализирует важность развития общекультурной и исторической грамотности молодёжи и рассматривает возможности её формирования в рамках дисциплины «Иностранный язык». Социокультурная составляющая иноязычной коммуникативной компетенции подразумевает знание национальных особенностей страны изучаемого языка, но для успешного диалога культур в равной степени необходимы знания и о своей культуре. В статье описывается опыт организации некоторых видов работы, направленных на взаимосвязанное формирование иноязычной коммуникативной и общекультурной, исторической компетенций.
Трофимова А. И. Анализ УМК Enjoy English в контексте формирования фонетических навыков учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. И. Трофимова
А. И. Трофимова
В данной статье рассматриваются различные трактовки понятия «иноязычная коммуникативная компетенция», особое внимание уделяется роли фонетической и речевой зарядки в процессе развития иноязычных коммуникативных и фонетических компетенций школьников, приводятся примеры упражнений, направленных на развитие фонетических навыков на примере сравнительной характеристики УМК Enjoy English для второго, шестого и одиннадцатого класса.
