Ключевое слово: «интернет»
Охлопкова А. А., Ноговицына Н. М. Кибербуллинг как актуальная проблема в подростковой среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. А. Охлопкова, Н. М. Ноговицына
А. А. Охлопкова, Н. М. Ноговицына
В данной статье затронута проблема кибербуллинга и его особенностей в подростковом возрасте, изучены причины их возникновения и предложены рекомендации по защите от кибербуллинга и его предотвращению.
Артамонова Е. Н. Личный сайт преподавателя колледжа и методика его использования в учебном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Е. Н. Артамонова
Е. Н. Артамонова
В статье рассмотрены особенности использования личного сайта преподавателя при обучении студентов колледжа.
Бармина Д. Э. Ролевые игры на уроке английского языка в школе (на материале самоописаний англоговорящих инфлюенсеров в Instagram) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Д. Э. Бармина
Д. Э. Бармина
В статье рассматриваются возможности применения одного из центральных разделов самопрезентации – самоописаний (bio) – в Instagram-аккаунтах англоговорящих инфлюенсеров в качестве источников аутентичного языкового материала и основы реализации интерактивного метода ролевой игры на уроках иностранного языка в школе. Автор предпринимает попытку модернизации существующей обучающей технологии путем внедрения коммуникативных ресурсов Интернета, востребованных и популярных среди молодежи.
Ключевые слова:
социальная сеть, ролевая игра, интернет, коммуникация, интерактивное обучение, английский язык, instagram, инфлюенсер
Куликова Т. И. Изучение готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – С. 72–78. – URL: http://e-koncept.ru/2022/222007.htm
В статье автор затрагивает проблему готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности. В условиях перехода к цифровому обществу от будущих специалистов, сегодняшних студентов, требуются новые ключевые компетенции коммуникации и кооперации в цифровой среде, саморазвитие в условиях неопределенности, критическое мышление, управление информацией и данными и т. д. В связи с этим вопрос о готовности студентов к образовательной деятельности в интернет-пространстве является актуальным для изучения. Целью исследования стало изучение психологической готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности. В статье приводятся результаты эмпирического исследования студентов на оценку психической активации, эмоционального тонуса и напряжения, на выявление трудностей и проблем при переходе на дистанционное обучение (т. е. на степень их готовности), на отношение студентов к формату онлайн-обучения.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, готовность, интернет, студенты, цифровизация, цифровая среда
Серикова К. , Абдираимова Э. К. Сравнительная психологическая характеристика активных и пассивных пользователей Интернета юношеского возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
К. Серикова, 
Э. К. Абдираимова
К. Серикова, Э. К. Абдираимова
В данной статье рассматриваютсявопросы, посвященные проблеме психологических особенностей «активных» и «пассивных» пользователей интернета.
Статья отражает анализ литературы по теоретическим основам Интернет-психологии, раскрываются основные подходы к понятию Интернет, развития феномена интернет в нашей стране. Кроме того, рассмотрены особенности Интернет-пространства, а также психологическая классификация Интернет-пользователей и специфика мотивов и деятельности в Интернете. К тому же сформулированы методологические аспекты исследования «активных» и «пассивных» Интернет-пользователей.
