Ключевое слово: «интерпретация»

В условиях многоуровневого педагогического образования существенно возрастает актуальность профессионального самоопределения студентов, начальным этапом которого является ориентация в ценностях и смыслах избранной профессии. В статье раскрывается подход к проблеме развития аксиологических оснований педагогической деятельности у студентов, представлено его методическое обеспечение. Цель статьи состоит в обосновании методики развития гуманитарных смыслов педагогической деятельности студентов-педагогов средствами текстовой деятельности. Методологической базой исследования являются положения теории смысла, педагогической герменевтики, авторской концепции смысловых механизмов профессионального самоопределения. В ходе исследования определен механизм развития аксиологических оснований педагогической деятельности у студентов через понимание и интерпретацию разножанровых текстов с педагогическим содержанием и создание «встречных текстов». Выявлено условие продуктивной реализации текстовой деятельности – многоракурсный диалог, в ходе которого происходит сопоставление смыслов текста с историческим контекстом и современными реалиями, актуализация и обогащение личностного смыслового опыта студентов. Описывается методика развития гуманитарных смыслов педагогической деятельности у студентов-педагогов, включающая последовательные этапы отбора текстов, осмысления их содержания, презентации собственного понимания в условиях открытого диалога, рефлексии изменений в собственном восприятии ценностей, целей, способов деятельности педагога, а также изменений в индивидуальном переживании профессиональной идентичности. В статье приведены положительные результаты апробации предложенной методики в опытно-экспериментальной работе. На основе качественного анализа «встречных текстов» и рефлексивных эссе выявлена положительная динамика в содержании педагогических смыслов студентов, углубление их понимания педагогической деятельности и задач собственного профессионального развития. Количественная обработка с использованием контент-анализа и метода ранжирования подтверждает эти данные. Теоретическая значимость исследования заключается в развитии смыслового подхода к проблеме профессионального самоопределения в условиях вузовской подготовки педагога. Разработаны способы интеграции смысловых механизмов профессионального самоопределения в образовательный процесс вуза. Практическая значимость исследования состоит в разработке рекомендаций для совершенствования профориентационных вузовских практик в педагогическом образовании, выявлении способов их реализации в условиях учебной и внеучебной работы со студентами.

В статье рассматриваются закономерности процесса активизации когнитивной деятельности студентов в процессе лингвокультурного образования. Когнитивная деятельность при лингвокультурном образовании представлена как формирование когнитивных концептов – знаниевых основ в сфере реалий иной страны, составляющих профессиональный знаниевый запас будущего специалиста. Автором выделены дидактические приёмы стимулирования и активизации познавательной деятельности, рассмотрен процесс развития навыков интерпретации лингвокультурных явлений при условии когнитивного стимулирования. Разработаны и описаны принципы отбора учебного материала с целью активизации когнитивной деятельности студентов.

В статье рассматривается проектная работа учащихся по интерпретации якутских сказок как один из наиболее эффективных способов развития коммуникативных и творческих способностей школьников на уроках и внеклассных занятиях по английскому языку. Представленаработа учеников по теории и практики перевода якутских сказок с родного на английский язык и создания мультфильмов и постановок для детей на английском языке на примере сказки И. В. Мигалкина «Куоска уонна кутуйах».

В статье анализируется степень влияния поэтической традиции, заложенной Михаилом Науменко, на тексты песен популярного альбома Юрия Лозы «Путешествие в рок-н-ролл», рассматривается процесс освоения, переосмысления и последующей вульгаризации творческих находок ленинградской школы рока в ходе их адаптации для музыкальных композиций, ориентированных на вкусы массового слушателя. В число реализуемых в рамках работы задач входило сопоставление текстов с альбома «Путешествие в рок-н-ролл» с произведениями Михаила Науменко, выдержанными в аналогичной стилистике, посвященными схожим темам либо содержащими одинаковые поэтические приемы, анализ данных текстов, выявление схожих черт, установление различий и определение степени влияния Майка Науменко на творчество Юрия Лозы. Актуальность статьи обусловлена возросшим в последние годы интересом к жизни, творчеству и личности Михаила Науменко, а также сравнительно малым количеством научных исследований и разработок, посвященных его вкладу в отечественную рок-культуру. В работе над материалами применялась совокупность типологического, социологического и сравнительно-исторического методов исследования.

С началом процесса визуализации данных и необходимостью сохранения конкурентоспособности на медиарынке печатный публицистический текст стал широко использовать возможности фотографии, как информативные, так и манипулятивные. Возможность интерпретации фотографического сообщения занимала не только зарубежных, но и отечественных исследователей. Проблематика восприятия креолизованного медиатекста является ключевой в предлагаемой работе.