Ключевое слово: «информационные технологии»

Статья посвящена проблеме интернет-зависимости. Авторы в качестве примера предлагают практическую разработку для занятия с родителями.

В данной работе поднята актуальная проблема духовно-нравственного воспитания студентов. Нравственное воспитание молодого поколения в настоящее время рассматривается как одно из наиболее приоритетных направлений работы образовательных организаций всех типов и уровней. При проведении учебных занятий по информатике, несмотря на их узкоприкладной характер, можно системно осуществлять и формировать у студентов духовно-нравственные чувства.

В статье раскрываются особенности профориентационной работы с вовлечением обучающихся в работу Центра «Точки роста». Авторы описывают как внеурочная деятельность помогает расширить кругозор и заинтересовать детей в рамках профориентации.

В этой статье производится сравнение основных инструментальных средств по созданию портфолио воспитателями дошкольных образовательных организаций.

Информатизация образования и всех аспектов повседневной и профессиональной жизни человека привела к тому, что современный человек не может полноценно функционировать вне цифровой среды. Это относится и к сфере образования. Современная цифровая образовательная среда должна отвечать требованиям безопасности работы в сети Интернет всех субъектов образовательного процесса. Данная задача осознается руководством страны, и рекомендовано вводить в общее и дополнительное образование школьников образовательные материалы по обеспечению собственной кибербезопасности. Вместе с тем встает проблема сложности материалов по информационной безопасности, нежелания учащихся тратить силы на погружение в специфичную область кибербезопасности, неготовности педагогов разрабатывать новые формы и методы обучения основам собственной безопасности. Педагогам приходится самостоятельно разрабатывать дидактические материалы, при этом не являясь специалистами в области безопасности в Интернет, что зачастую приводит либо к использованию устаревшей, но распространенной в сети информации, либо к тому, что вся работа сводится к классным часам, сравнимым с лекциями. Цель работы – разработать и представить описание игровой механики и гейм-сценарий для обучения школьников основам безопасности в сети Интернет. Мы рассматриваем геймификацию как оптимальный инструмент для достижения цели, позволяющий активизировать познавательную деятельность школьников, включить в образовательный процесс принципы наставничества и сотрудничества. Мы разработали гейм-сценарий, который в дальнейшем будет реализован в виде мобильного приложения с элементами дополненной реальности. Уровень сложности заданий будет варьироваться в зависимости от возраста обучающихся. Предполагается, что ученики старшего звена станут наставниками для обучающихся младшего и среднего школьного возраста. Для разработки заданий нами были использованы последние данные по проблемам безопасности в сети Интернет от ведущих компаний в области безопасности – лаборатории Касперского, PositiveTechnologies, Avast, а также опыт и научные исследования специалистов в исследуемой области.