Ключевое слово: «кластер»
Викулина
О.
В.
Кластер как один из приёмов развития критического мышления на занятиях по иностранному языку у будущих юристов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24488
Автор:
О. В. Викулина
О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы использования кластера как одного из приемов технологии развития критического мышления на занятиях по иностранному языку у студентов юридических специальностей. Анализируются возможности и преимущества применения данного приема с целью развития у будущих правоведов умения критического мышления, а также умений и навыков иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции.
Ключевые слова:
иностранный язык, обучение, студент, общение, критическое мышление, кластер, технология, профессиональная коммуникация, юрист
Пискунова
Е.
А.
КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ КАК ФАКТОРА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РЕГИОНА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26333
Автор:
Е. А. Пискунова
Е. А. Пискунова
В статье рассматриваются понятия конкурентоспособности региона с различных точек зрения его определения, а также вопросы усиления развития конкурентоспособности, значительную роль в котором играет кластерный подход. Рассмотрены условия и факторы конкурентоспособности, методики его оценки, что способствует экономической безопасности региона.
Ключевые слова:
регион, конкурентоспособность, кластер, оценка, экономическая безопасность, региональная политика
Михайлова
Е.
А.
, Некрасова
Г.
Н.
Методические приемы и средства, обеспечивающие формирование регулятивных универсальных учебных действий обучающихся на уроках технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28356
Авторы:
Е. А. Михайлова, Г. Н. Некрасова
Е. А. Михайлова, Г. Н. Некрасова
В статье рассматривается важность формирования регулятивных универсальных учебных действий обучающихся. Предлагаются методические приемы и средства для применения на уроках технологии, которые способствуют формированию регулятивных универсальных учебных действий обучающихся. Представлены примеры использования таких средств и методических приемов их использования, как «Кластер», «Ментальная карта», «Построение индивидуального образовательного маршрута» на уроках технологии.
Сырдык-Ай
А.
К.
Развитие этнокультурной компетенции детей посредством взаимодействия кластерной системы «родитель-дети- социум» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29961
Автор:
А. К. Сырдык-Ай
А. К. Сырдык-Ай
В статье освещается реализация проекта по развитию этнокультурной компетенции детей посредством взаимодействия кластерной системы «родитель-дети-социум». Опыт межведомственного взаимодействия в системе дополнительного образования детей послужил основой разработки проекта «Путь Победы», инициатором которого выступил Дом детского творчества «Сатабыл».
Залуцкая
С.
Ю.
, Владимирова
И.
В.
Применение кластера-фишбоум на уроках литературы в 5-м классе (на примере рассказа В. Г. Короленко «В дурном обществе») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33437
Авторы:
С. Ю. Залуцкая, И. В. Владимирова
С. Ю. Залуцкая, И. В. Владимирова
В статье рассматривается кластере как один из методов проектного обучения школьников. Особое внимание уделено кластеру-фишбоум, применение которого возможно на уроке литературы в 5 классе при изучении рассказа В. Г. Короленко «В дурном обществе». Дан анализ эффективности данного нетрадиционного метода обучения в школе.
