Ключевое слово: «кластер»

В статье рассматриваются вопросы использования кластера как одного из приемов технологии развития критического мышления на занятиях по иностранному языку у студентов юридических специальностей. Анализируются возможности и преимущества применения данного приема с целью развития у будущих правоведов умения критического мышления, а также умений и навыков иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции.

В статье рассматриваются понятия конкурентоспособности региона с различных точек зрения его определения, а также вопросы усиления развития конкурентоспособности, значительную роль в котором играет кластерный подход. Рассмотрены условия и факторы конкурентоспособности, методики его оценки, что способствует экономической безопасности региона.

В статье рассматривается важность формирования регулятивных универсальных учебных действий обучающихся. Предлагаются методические приемы и средства для применения на уроках технологии, которые способствуют формированию регулятивных универсальных учебных действий обучающихся. Представлены примеры использования таких средств и методических приемов их использования, как «Кластер», «Ментальная карта», «Построение индивидуального образовательного маршрута» на уроках технологии.

В статье освещается реализация проекта по развитию этнокультурной компетенции детей посредством взаимодействия кластерной системы «родитель-дети-социум». Опыт межведомственного взаимодействия в системе дополнительного образования детей послужил основой разработки проекта «Путь Победы», инициатором которого выступил Дом детского творчества «Сатабыл».

В статье рассматривается кластере как один из методов проектного обучения школьников. Особое внимание уделено кластеру-фишбоум, применение которого возможно на уроке литературы в 5 классе при изучении рассказа В. Г. Короленко «В дурном обществе». Дан анализ эффективности данного нетрадиционного метода обучения в школе.