Ключевое слово: «компетентностный подход»

Статья посвящена вопросам компетентностного подхода в области рекламных технологий. Рассмотреныпрактико-ориентированные технологии обучения, направленные на развитие познавательной активностии творческой деятельности, в том числе и на развитие креативных качеств личности будущих специалистов.

В статье актуализируется применение интерактивных игровых технологий, как способа реализации компетентностного подхода в вузе. Описан опыт проведения открытого занятия по английскому языку с использованием тематической дидактической игры «Мозгобойня», даны краткие характеристики данного игрового метода, представлены примеры компетентностно-ориентированных заданий, использованных в ходе игры.

В статье рассматривается формирование общей компетенции у студентов педагогического колледжа, определяется эффективность внеурочной деятельности в формировании общей компетенции в процессе профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа. Рассмотрены профессионально-ориентированные виды внеучебной деятельности.

В статье рассматривается проблема реализации компетентностного подхода к выбору средств и методов развития физических способностей и психических процессов детей, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам. Цель статьи – демонстрация анализа эффективных взаимосвязей особенностей физического и психического развития школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам. Результатами научной статьи можно считать практические рекомендации педагогам по физической культуре и тренерам-преподавателям.

В статье рассмотрена проблема использования средств юридических клиник в процессе реализации программ учебной и производственной практики будущих юристов. Авторы обращаются к положениям компетентностного подхода как методологической основе понимания практики. В контексте научного понимания категории практики акцентирована обучающая функция юридической клиники. Представлены результаты экспериментального исследования в виде положительной динамики сформированности практических навыков у студентов-юристов.