Ключевое слово: «креативная педагогика»
Международная публикация Развитие системологического мышления в психолого-педагогической технологии НФТМ-ТРИЗ
Утёмов В. В., Зиновкина М. М., Мирошник Е. В. Развитие системологического мышления в психолого-педагогической технологии НФТМ-ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 5 (май). – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15167.htm
В. В. Утёмов
В статье описываются феномен системологического мышления и методика его развития в рамках психолого-педагогической технологии многоуровневой непрерывной системы креативного образования НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. В методике выделяются эмоциональные, коммуникативные, креативные средства адаптации и их блоковая структура.
Утёмов В. В., Зиновкина М. М. Педагогическая система НФТМ-ТРИЗ при реализации ФГОС начального общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 8 (август). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15257.htm
В статье описываются возможные пути использования педагогической системы непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучающихся с применением интеллектуальных инструментов теории решения изобретательских задач в школах с целью продуктивной реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В работе описаны ключевые особенности педагогической системы НФТМ-ТРИЗ и обоснована необходимость создания консультационных центров по данной методологии.
Зубова Е. В. Методы и приёмы развития креативного мышления учащихся 5-9 классов на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 261–265. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45078.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе раскрыты методы и приёмы развития творческого мышления учащихся 5-9 классов в обучении английскому языку, а также приведены примеры возможного использования указанных методик при составлении уроков.
Ключевые слова:
творческое мышление, триз, креативная педагогика, нестандартные решения, урок английского языка
Лобанова С. Б. Авторская образовательная программа «Музыкальная гостиная» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 276–280. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65557.htm
В программе описывается необходимость занятий музыкой и вокалом детей, имеющих тяжёлые нарушения речи. В настоящее время очень много говорится о пользе таких мероприятий, так как это положительно влияет на формирование темпо-ритмической, просодической стороны речи, способствует правильному формированию дыхания, расширению кругозора, словарного запаса, воспитанию креативных качеств личности.
Зиновкина М. М., Утёмов В. В. Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 4. – С. 261–265. – URL: http://e-koncept.ru/2013/64054.htm
В статье описывается структура инновационного креативного урока в рамках авторской педагогической системы М. М. Зиновкиной многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ. Эта система с восторгом востребована и реализуется в школах Южной Кореи, в стране, которая за короткое время достигла огромных успехов в своем развитии. Статья адресована учителям школ, гимназий, лицеев; полезна аспирантам и специалистам, работающим в области креативной педагогики.
Ключевые слова:
задачи открытого типа, творческие задачи, творчество, триз, креативная педагогика, нфтм-триз
