Ключевое слово: «креативная педагогика»
Мотева И. П. Обучение младших школьников методам и приёмам креативной педагогики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 73–74. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46577.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В работе рассматриваются особенности развития креативных способностей и творческой активности младших школьников, условия развития творческого воображения, методы развития творческого воображения, согласно системе НФТМ-ТРИЗ, примеры применения методов, согласно ФГОС, а также структура креативного занятия.
Пономарёва Л. В. Использование элементов НФТМ-ТРИЗ на уроке русского языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 117–122. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46583.htm
В статье представлена структура занятия, разработанного на основе модели инновационного креативного урока системы НФТМ-ТРИЗ, дается краткая характеристика восьми блоков креативного урока.
Белоконь Я. С. Обучение учащихся методам и приёмам креативной педагогики на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 16. – С. 150–151. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670051.htm
Данная статья представляет собой аннотацию к курсовой работе по теме «Обучение учащихся методам и приёмам креативной педагогики». Работа посвящена формированию и развитию креативной личности, методам развития творческого воображения. Рассмотрены этапы поиска новых решений. Более подробно раскрываются такие методы решения творческих задач как эвристические методы, методы психологической активизации творчества, метод проб и ошибок, мозговой штурм. Описываются виды психологической инерции и правила ее преодоления. В практической части представлены фрагменты внеклассных мероприятий с применением данных методов развития «креативной личности».
Григорьев А. Б. Диалектическое противоречие и противоречие техническое как основания креативно-компетентностной методики обучения философии старшеклассников средних общеобразовательных школ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971239.htm
ART 971239
Автор:
А. Б. Григорьев
А. Б. Григорьев
Данная статья является попыткой ответить на вопросы о том, как возможно обучение философии в старших классах средней школы и как усваивать знания в самих попытках открыть и изобрести их заново. В работе обосновывается перспективность возвращения к первоначально вопрошательному смыслу компетенций, а также необходимость использовать гипотетико-индуктивный метод научного познания в качестве методики подсчёта рейтинга учащихся.
Корнев М. Н. Креативный урок информатики для учащихся 3 класса по теме «Кодирование информации. Способы кодирования информации» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 27–30. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
М. Н. Корнев
М. Н. Корнев
В статье автор приводит структуру креативного урока по дисциплине информатика в 3 классе.
Ключевые слова:
триз, креативная педагогика, творческие способности, урок информатики, творческие задания, креативный урок
