Ключевое слово: «креативная педагогика»
Прокубовская
О.
А.
Применение методов креативной педагогики в изучении английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45132.htm
О. А. Прокубовская
В данной статье приведен пример разработки учебного занятия с применением методов креативной педагогики. Рассматриваются возможности включения в структуру урока различных блоков занятия по методу ТРИЗ. В работу включены современные методы использования ИКТ. Размещено авторское стихотворение. Разработанное занятие рассчитано на 45 минут. Может быть применено в урочной и внеурочной деятельности.
Склярова
Е.
Е.
Особенности применения технологий ТРИЗ в преподавании экономических дисциплин в системе СПО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 156–160.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45139.htm
В статье рассматриваются особенности применения технологий ТРИЗ в процессе подготовки специалистов экономического профиля в учебных заведениях сред-него специального образования. Приведен пример разработки практического учебного занятия с применением технологий ТРИЗ.
Фаталиева
Н.
З.
Использование элементов НФТМ-ТРИЗ на уроке математики в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 171–175.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45142.htm
В статье рассматривается структура занятия, разработанного на основе модели инновационного креативного урока системы НФТМ-ТРИЗ, дается краткая характеристика восьми блоков креативного урока.
Зиновкина
М.
М.
, Утёмов
В.
В.
Обновление основных программ общего образования через принципы педагогической системы НФТМ-ТРИЗ в условиях реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 186–190.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15444.htm
В статье описываются возможные пути использования педагогической системы непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучающихся (НФТМ-ТРИЗ) с применением интеллектуальных инструментов теории решения изобретательских задач и других методологий творчества в школах с целью продуктивной реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В работе предлагается введение в учебный план междисциплинарного интегративного курса по методологии творчества «Основы творческой деятельности» как дисциплины, формируемой участниками образовательного процесса, и обновление содержания обязательных учебных дисциплин за счет использования инструментов методологии творчества.
Международная публикация
Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ
Пестова
О.
А.
, Сороквашина
Н.
Н.
, Утёмов
В.
В.
Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76006.htm
О. А. Пестова
В статье представлены промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы в школе-лицее по формированию компетенций функциональной грамотности учащихся, в которой особое внимание уделяется модернизации основного и дополнительного образования. Авторами предлагается использовать структуру креативного урока, предложенную в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной.
Ключевые слова:
креативная педагогика, опытно-экспериментальная работа, нфтм-триз, школа, функциональная грамотность
