Ключевое слово: «литература»
Лялина В. А., Иванова С. С. Формирование читательской компетенции школьников посредством создания буктрейлера на уроках литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
В. А. Лялина, С. С. Иванова
В. А. Лялина, С. С. Иванова
Данная статья посвящена формированию читательской компетенции школьников посредством создания буктрейлера на уроках литературы. Одним из интересных и эффективных методов развития читательской компетенции является создание буктрейлеров на уроках литературы. Цель исследования – выявление значения создания буктрейлера в развитии читательской компетенции школьников, изучение его влияния на повышение читательской активности, формирование основ читательской компетенции с помощью буктрейлера.
Янакова М. С., Подопригора М. Г. Использование методов и приемов технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
М. С. Янакова, М. Г. Подопригора
М. С. Янакова, М. Г. Подопригора
В статье рассказывается о том, как зарубежные и отечественные ученые используют различные методики для решения проблемы развития критического мышления. В ней подчеркивается важность развития и совершенствования навыков критического мышления у учащихся начальной школы, особенно в контексте новых образовательных стандартов.
Залуцкая С. Ю., Владимирова И. В. Разработка ассоциативного кластера на уроках литературы (на примере рассказа «После бала» Л.Н. Толстого) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
С. Ю. Залуцкая, И. В. Владимирова
С. Ю. Залуцкая, И. В. Владимирова
В статье рассматривается разработка ассоциативного кластера с применением информационно-коммуникативных технологий на уроках литературы. Данный кластер представлен в виде двух фигурных шаблонов, которые раскрывают внутренний конфликт и проблему рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Благодаря наглядному применению на уроках литературы кластерного подхода у обучающихся возникает заинтересованность, мотивация к познанию литературы как школьного предмета.
Залуцкая С. Ю., Лазарева Т. Г. Система заданий для самостоятельной работы школьников на уроках литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
С. Ю. Залуцкая, Т. Г. Лазарева
С. Ю. Залуцкая, Т. Г. Лазарева
В статье представлена система заданий для самостоятельной работы пятого класса на уроках литературы, с целью повышения эффективности усвоения знаний. Самостоятельная работа школьников разделяется на два вида: деятельность во время урока и во внеурочное время, которые могут различаться по формам работы. Современный мир также дает возможность использовать и электронные образовательные ресурсы для создания интерактивных заданий, которые, в свою очередь, дают широкий выбор типов заданий. Всего представлено пять различных заданий, которые не только показывают высокий уровень результативности, но и повышают интерес к предмету.
Габышева М. М., Канаева Н. П. Выражение ассоциативной связи явлений в синтаксических конструкциях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
М. М. Габышева, Н. П. Канаева
М. М. Габышева, Н. П. Канаева
В работе дается краткий обзор выражения ассоциативной связи явлений в синтаксических конструкциях. В качестве примеров взяты предложения из произведений А.П. Чехова, предметом анализа выбраны сравнительные конструкции. Цель – определить место сравнительных придаточных в литературных произведениях.
Ключевые слова:
сравнительные конструкции, литература, ассоциативная связь, сопоставление явлений, синтаксическая связь
