Ключевое слово: «литература»

В настоящее время чтение книг кануло далеко в прошлое. Если раньше человек мог рассказать, какую книгу прочитал, или какой любимый автор книг, то теперь вряд ли и вспомнит. Особенно, это касается молодого поколения, которое в мире технологий совсем забыли, о книгах. Книги годами пылятся на полках, а тема: ка-кую книгу читаешь, и вовсе не обсуждается среди молодёжи.

В настоящее время очень важно помнить и любить русскую классическую литературу, потому что она помогает развивать эстетический вкус и способствует общему расширению кругозора, что необходимо в современных реалиях. В рамках литературной гостиной мы расскажем о жизни и творчестве И.С. Тургенева. Посредством участия в нашем мероприятии у ребят девятого класса будет расширяться понятие о традиционных духовных ценностях, а также будет развиваться интерес к творчеству русских классиков. Разработка может быть полезна для учителей русского языка и литературы и использованы ими как дополнительный материал для изучения жизни и творчества И.С. Тургенева.

Ключевым фактором освещения темы в данной статье, является рассмотрение вопроса о начальных представлениях, содержaнии, способaх, методах воспитания у учащихся младшей школы – духовно-нравственных ценностей, которые будут достижимы на уроках литературного чтения. Духовно-нравственные ценности закладываются в неокрепшие умы детей на уроках литературы с помощью объяснений, рассказов, дискуссий, ролевых игр, этических бесед, взаимно-уважительных диалогов, где на глубоко-подсознательном уровне, начинают формироваться особо-важные человеческие, устойчивые, сострадательные качества личности, способные положительно реагировать на колебания социальной среды. Уроки литературного чтения являются наиболее эффективными для реализации творческой деятельности учеников начальной школы, что несомненно является положительным аспектом в современном, быстроменяющемся мире.

В статье рассматриваются вопросы влияния мифологии на формирование культурной идентичности народов, проживающих на территории Российской Федерации. Исследование предполагает анализ мифологических представлений о духах леса в контексте культурно-исторических особенностей русской и татарской культур, а также изучение способов, средств и форм, с помощью которых эти представления могут быть вовлечены в современную культурно-досуговую деятельность.

В статье рассматривается дебатная технология на уроках казахской и русской литературы. Отмечается, что для реализации идей гуманизации и гуманитаризации современного образования необходимо уделить особое внимание качеству преподавания литературы в средней школе. Указывается, что данная педагогическая технология позволяет решить учебные задачи в процессе чтения и анализа художественных произведений. Акцентируется внимание на текстовых, проблемных, литературно-критических дебатах, а также на дебатах на основе литературоведческого анализа, которые наиболее приемлемы для уроков литературы. Делается вывод о том, что дебаты как технология развивающего обучения эффективна на занятиях по литературе.