Ключевое слово: «литература»

В данной статье рассматривается роль и значение «американской мечты» в формировании национальной идентичности и в культуре. В статье приведен анализ истории и мифологической составляющей данного концепта, а также рассмотрен феномен «американской мечты» на примере романа «Великий Гэтсби» Ф.С. Фицджеральда.

В статье описаны возможности практического применения игровых технологий на внеурочных занятиях по литературе в СПО. Представлен пример игр на основе произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

В статье рассматриваются особенности обучения русскому языку и литературе учащихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в средних (5–9 классы) и старших (10–11 классы) классах. Акцент делается на рассмотрении специфических трудностей, испытываемых обучающимися, имеющими расстройства аутистического спектра, при выполнении учебных заданий, требующих навыков пересказа текстов, написания сочинений и изложений, что обусловлено характерными для данной категории учащихся особенностями когнитивной сферы, а именно: склонностью к буквальному восприятию языковых конструкций, дефицитом абстрактного мышления и затрудненным пониманием имплицитных смыслов и подтекста. Подчеркивается важность создания благо-приятной среды и командной работы специалистов для эффективного обучения детей с РАС.

Статья посвящена особенностям ценностного становления школьников на уроках литературы: анализу образовательной среды в условиях обучения в школе (обучающие, воспитательные, развивающие), эффективности использования диалоговых технологий двух субъектов: учителя и ученика в интегративных процессах педагогического взаимодействия, важности включения в содержание учебного материала художественных произведений и текстов с высоким аксиологическим содержанием.

Образы природы А.П. Чехова отражают не только национальную русскую культуру, но являются проводником в современное понимание ценности живой природы как для российских студентов и школьников, но и для китайцев, изучающих русскую литературу. Эмоциональность, метафоричность живописного чеховского пейзажа помогают сформировать исследовательские навыки, развивают творческий потенциал при знакомстве с русской культурой и отечественной культурой на занятиях по литературе