Ключевое слово: «личность»

В современную эпоху наблюдается активизация глобализационных процессов, осложнения общественно-политической, экономической и культурной жизни, а также стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий. Изменение стандартов и механизмов общественного функционирования обусловливает необходимость модернизации системы профессиональной подготовки педагогов с целью формирования компетентных и конкурентоспособных специалистов, которые смогут эффективно осуществлять полифункциональную педагогическую деятельность.

В наше время проблема развития прикладного творчества, или, скорее, их раннее пробуждение и развитие обусловливают необходимость его специального изучения, в связи с чем была выбрана данная тема. Статья посвящена теме развития детского творчества у учащихся путем применения точечной росписи во внеклассных занятиях. А также теоретическому анализу данной темы.

В данной статье рассматривается влияние формирования самооценки учащихся начальной школы на учебную деятельность, успешность и социальное поведение, а также факторы, влияющие на ее развитие. Самооценка складывается под воздействием жизненного опыта и оказывает значимую роль на повышение качества успеваемости, организации контроля над своим поведением. Учитель оказывает влияние на формирование всесторонне развитой личности школьника, повышая мотивацию обучения, результативность, а адекватная самооценка ученика в значительной мере помогает в решении этой задачи.

На современном этапе развития общества связь виртуального и социального пространства позволяет говорить об интернет-пространстве как об одном из факторов социализации личности. Разработкой поднятой проблемы занимались многие ученые-психологи, зарубежные и отечественные. Целью исследования было выявление факторов, влияющих на развитие девиантных форм у подростков. Психологи, изучающие данную теорию, сходятся во мнении, что современное интернет-пространство можно рассматривать как область для развития и социализации личности, но при недостаточном контроле происходит развитие девиантных форм поведения.

В статье рассматривается необходимость применения личностно ориентированного обучения к учащимся общеобразовательных учреждений на уроках биологии, а также эффективность данного подхода при изучении земноводных.