Ключевое слово: «личность»

В данной статье рассматривается роль портфолио в современном школьном образовании в условиях пандемии. Демонстрируется взаимосвязь онлайн-обучения и педагогической технологии «портфолио». Подчеркивается, что портфолио не только явля¬ется средством оценивания и самооценивания учебно-профессиональных достижений, но и может быть задействовано для проектирования индивидуальной образовательной деятельности ученика.

В статье представлены результаты исследования онтогенетической рефлексии в возрасте юности при помощи одноименной методики. Незначительное количество юношей и девушек обладают отсутствием рефлексии и наличием рефлексии со знаком плюс. У подавляющего большинства опрошенных молодых людей выявлена рефлексия со знаком минус, что соответствует среднему уровню показателя. Обладая слабо сформированной онтогенетической рефлексией, такие юноши и девушки достаточно критически относятся к событиям своего прошлого, но часто «наступают на те же грабли», не извлекая практического опыта из совершенных ошибок.

Актуальность реализованного исследования обусловлена возрастанием количества лиц с отклоняющимися формами поведения, что негативно сказывается как на состоянии социума в общем, так и на развитии данных личностей в частности. Цель исследования состояла в изучении особенностей адаптации к окружающей среде у лиц с наркотической и алкогольной зависимостью и у выборки лиц без девиантного поведения. Полученные результаты позволили констатировать отсутствие статистически значимых различий в степени адаптированности у лиц с наркотической и алкогольной зависимостью и респондентов с отсутствием отклонений в поведении. При этом были выявлены качественные особенности адаптированности респондентов с наркотической и алкогольной зависимостью.

В статье рассматривается специфика народной педагогики как один из важнейших аспектов кочевой школы Севера в формировании нравственного воспитания; раскрываются возможности тьюторского подхода в кочевой школе.

Период школьного детства является важным в развитии личности ребенка. Важными психологическими особенностями являются мышление, память, речь, а также адаптация в целом. На начальном этапе обучения в школе у ребенка происходит активное усвоение устной речи. Русский язык является для детей тяжелым и скучным предметом, в связи с тем, что младшие школьники не всегда способны выражать свои мысли ясно и связно как устно, так и письменно. Представленная дисциплина является обязательной в образовательном процессе, так как она представляется не только объектом изучения, но и средством развития, воспитания и обучения. Именно на уроках русского языка и литературы школьники приобретают необходимые навыки и умения, с помощью которых они овладевают знаниями по иным дисциплинам.