Ключевое слово: «логическое мышление»

В статье рассматривается вопрос о возможности применения мультимедийных технологий в образовании детей старшего дошкольного возраста с целью развития их математических навыков. Была проанализирована эффективность использования мультимедийной презентации в сравнении с традиционными методами обучения и выявлены такие преимущества мультимедийной презентации, как возможность визуализации математических понятий, использование звуковых эффектов и интерактивных элементов, а также повышенный интерес, доступность и удобство использования для детей. Статья представляет практическую значимость для педагогов и родителей, которые заинтересованы в развитии математических навыков у детей и ищут новые методы и подходы к обучению.

В данной статье говорится о составлении математических задач, а именно: указываются виды и особенности математических задач, приемы составления математических задач, этапы составления задач, а также результаты опросов двух классов. Тема развития логического мышления является особенно актуальной в современном образовании. От учителя требуется разработка заданий, направленных на формирование логического мышления учащихся. Одним из наиболее развивающих видов заданий являются задания на составление математических задач. Цель данной статьи – обобщить виды задач, приемы и этапы составления задач, а также выяснить отношение учащихся 7 классов к составлению математических задач.

Развитие логического мышления является актуальной проблемой современного образования. Во всех школьных программах по математике одной из целей обучения является развитие логического мышления. Развитие у школьников навыка логического мышления способствует более глубокому, качественному усвоению учебного материала. Активное усвоение школьной программы по математике гарантирует успешную сдачу ОГЭ по данному предмету. Задания из ОГЭ по математике основаны на программе базового уровня, поэтому, можно сказать, что от качества усвоения школьного материала зависят результаты ОГЭ по математике. Цель исследования: выяснить опытным путем, влияет ли уровень развития логического мышления на результаты решения вариантов из ОГЭ по математике. Основным результатом данной статьи является установление тесной связи между уровнем развития логического мышления и результатами ОГЭ по математике.

В данной статье рассмотрены понятия логического и клипового мышлений. Изучены их отличительные свойства и особенности. Поставлен вопрос развития у школьников логического мышления посредством изучения математики. Изложены теоретические основы формирования мышления у детей. Продемонстрирована разработанная информационная система «Логический сборник», которая может служить инструментом формирования логического мышления у учеников среднего звена в процессе обучения.

В статье рассматривается влияние якутских настольных игр на развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста. В ходе исследования были применены различные методики диагностики когнитивных способностей, такие как наглядно-действенное мышление, логическое мышление и умение классифицировать объекты. Практическая часть включала регулярное использование якутских настольных игр, что способствовало развитию у детей аналитических способностей, памяти, внимания и навыков стратегического мышления. Результаты показали значительное улучшение интеллектуальных умений у детей, участвовавших в эксперименте, что подтверждает эффективность использования традиционных игр в образовательном процессе.