Ключевое слово: «математика»

В статье рассмотрена групповая работа как средство обучения младших школьников решению текстовых задач. Раскрываются понятия «групповая работа», «текстовая задача», как связываются два этих понятия на уроках математики в начальной школе. Приведены примеры организации групповой работы школьников в процессе обучения решению текстовых задач.

Восполнение пробелов в знаниях, умениях и навыков – одно из условий повышения качества обучения. Актуальность проблемы ещё и в необходимости подготовки всех детей к экзамену по математике и адаптации детей с проблемами в здоровье, в усвоении материала, детей с ОВЗ. Этим детям нужна помощь. Об одном из приёмов вовлечения в учебный процесс говорится в этой статье. Математический кейс – набор карточек с адаптивными заданиями по алгебре и геометрии, которые помогут быстрее усваивать пропущенный материал. С помощью данного кейса можно скорректировать уровень знаний учащихся 7-го класса по математике. Данные карточки будут актуальны как для самих учащихся, так как они наглядно смогут увидеть способы решения, так и для учителя, ведь он с лёгкостью сможет раздать данный материал учащимся, чтобы они не только повторили алгоритмы, но и попробовали проверить полученные знания на практике.

В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию рабочей тетради по математике базового уровня для детей 5–6 лет. Рабочая тетрадь «Раз – ступенька, два – ступенька» предназначена для обучения детей дошкольного возраста базовым математическим знаниям. Каждое занятие данной рабочей тетради поможет детям шагать по ступенькам к формированию элементарных математических знаний, необходимых для обучения в 1-м классе. Задания в тетради строятся по принципу «от простого к сложному», что предусматривает осуществление процесса обучения в определённом порядке, то есть сущность последовательности обучения заключается в связи последующих знаний с полученными раннее. Выполнив задания с педагогом или родителем, ребёнок получает задания для самостоятельной работы. Рабочая тетрадь поможет развивать у детей психические процессы, такие как мышление, внимание, память и воображение. Главной целью проекта является повышение интереса к освоению математики дошкольников 5–6 лет. Основным результатом будет создание рабочей тетради по математике для детей 5–6 лет «Раз – ступенька, два – ступенька». Данная рабочая тетрадь предназначена для педагогов и родителей, участвующих в образовательной деятельности.

В современном мире активно формируется инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в пределах общеобразовательной среды и наравне с обычными учащимися. Вопросы оказания особой помощи детям с ограниченными возможностями здоровья остаются актуальными для педагогической практики: недостаточно методических разработок в области коррекционно-развивающего обучения. Поэтому целью работы является повышение уровня сформированности математических навыков детей с ОВЗ в 5-х классах при решении практических задач. Ключевая задача – разработка математического кейса, состоящего из пособия с карточками и методических рекомендаций для педагогов и родителей, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков для детей в пятом классе с ограниченными возможностями здоровья и слабоуспевающими, интересного по содержанию, доступного в использовании, привлекательного, яркого практического материала, отвечающего современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

В данной научной статье рассматривается процесс организации духовно-нравственного воспитания на уроках математики, приведен теоретический и практический анализ.