Ключевое слово: «межкультурная коммуникация»

Настоящая работа посвящена лингвокультурологическому сопоставлению дихотомии «индивидуализм – соборность» на материале фразеологического фонда русского и английского языков. Выявлено, что устойчивые паремиологические единицы функционируют в качестве концентрированных моделей этнического мировосприятия, фиксируя исторически обусловленные аксиологические приоритеты. На примере пословиц и идиом демонстрируется, что в англоязычной традиции преобладает культ персональной автономии, самодостаточности и незыблемости приватного пространства, тогда как русская языковая картина мира репрезентирует идеи духовной общности, взаимной поддержки и подчинения личных интересов коллективным. Особое внимание уделяется тому, как языковые оппозиции выступают инструментом межкультурного диалога, позволяющим декодировать глубинные ментальные установки и минимизировать коммуникативные барьеры в условиях глобализации.

В статье рассматриваются противоречия, возникающие при активной цифровизации иноязычного образования. С одной стороны, цифровые технологии предоставляют беспрецедентные возможности для аутентичной коммуникации, доступа к иноязычным ресурсам и персонализации обучения. С другой – существует риск подмены живого межкультурного диалога симулированным общением, формализованными упражнениями и технократическим подходом. Автор анализирует ключевые проблемы интеграции ИКТ в процесс обучения иностранному языку и предлагает дидактические принципы, позволяющие сохранить межкультурную направленность в цифровой среде.