Ключевое слово: «методика»

Данная статья содержит в себе информацию по взаимодействию ДОО с семьей как фактор успешной социализации ребенка в группе; анализ исследования по данной теме и рекомендации.

Анализ современной научно-методической литературы, изучение опыта отечественных и зарубежных футболистов показали, что методика подготовки футболистов в подготовительный период достаточно хорошо развита. В то же время, есть только некоторые работы, которые касаются проблемы подготовки игроков в мини-футбол в этот период. Это можно объяснить тем, что процесс физической подготовки в Мини-футболе недостаточно изучен в России и за рубежом. Именно поэтому тренеры и футболисты используют опыт подготовки и участия в соревнованиях по футболу с учетом научно-методической литературы отечественных и зарубежных авторов. Мини-футбол в отличие от футбола имеет свою специфику подготовки футболистов и тренеров. Соревнования по мини-футболу проводятся с ограниченным персоналом 5x5 на небольших площадках (20x40 метров). Более быстрый темп, частая смена игроков, отсутствие грубых силовых единоборств требуют скоростно-силовых качеств, которые основаны на общих физических способностях. Проведенный научный эксперимент позволит обосновать инновационный подход к подготовке футболистов в закрытых помещениях к соревнованиям на обще подготовительном этапе подготовительного периода, где акцент сделан на развитие общей выносливости и скоростно-силовых качеств. Использование блоков планирования учебно-тренировочного процесса и средств контроля за функциональным состоянием футболистов позволило сформировать необходимую базу для специальной подготовки и участия в соревнованиях, что позволило команде "ВСАПК "стать чемпионом всероссийских соревнований для студентов в проекте" Мини-футбол в вузы " в 2017 году.

В данной статье рассмотрены теоретические основы развития коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста, описана проведенная работа по развитию коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста. Коммуникативная компетентность детей старшего дошкольного возраста - это владение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, «умение общаться и посредством общения успешно решать возникающие игровые, познавательные, бытовые и творческие задачи». На основе проведенного исследования автор пришел к выводу, что музейная педагогика наиболее подходящая методика для решения проблемы низкого уровня сформированности коммуникативных умений в исследуемой старшей группе.

В статье рассматривается проблема раннего обучения иностранному языку в системе непрерывного образования «детский сад – школа». Аргументирована важность обеспечения гибкого перехода от обучения иностранному языку дошкольников к обучению младших школьников. Представлена методика раннего обучения иностранному языку в системе непрерывного образования «детский сад – начальная школа», за основу обучения был взят процесс игры, в ходе которого иностранный язык использовался как средство общения.