Ключевое слово: «метод обучения»
Жиркова Р. И., Евдокарова Т. В. Применение нетрадиционных методов в период дистанционного обучения в колледже // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Р. И. Жиркова, Т. В. Евдокарова
Р. И. Жиркова, Т. В. Евдокарова
В статье предоставляется мнения ученых по проблеме методах обучения. Если посмотреть о традиционной образовательной системе, то в соответствующих учреждениях нетрадиционные методы обучения можно встретить крайне редко, но что касается частных образовательных учреждений, тренинг – центров и других подобных организаций, то и в их деятельности новые методики появляются все чаще. О том почему нетрадиционным методам приписывают большую эффективность, нежели традиционным методам, вы узнаете из этой статьи.
Цель: рассмотреть применение нетрадиционных методов в период дистанционного обучения в колледже.
Галимзянова Л. М., Жолобова Е. Ю., Кудрявцева Е. И., Якимов Д. А. «Жизнь, слёзы и любовь»: сборник исторических сценариев по всеобщей истории для учащихся 6-х классов с использованием театра теней // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть проект, который направлен на повышение уровня усвоения знаний учеников 6-го класса по всеобщей истории с помощью театра теней. Актуальность заключается, во-первых, в том, что имеющихся аналогов по предмету «Всеобщая история» не существует. Во-вторых, данный предмет сложен для восприятия детей, так как необходимо изучить огромный объём информации со множеством сложных терминов, к тому же учащиеся проявляют небольшой интерес к истории других стран. Использование наглядности в виде театра теней могло бы облегчить усвоение материала, а готовый сборник исторических сценариев для использования на уроках театра теней мог бы облегчить работу педагога. Таким образом, данный проект будет способствовать повышению уровня знаний учеников 6-го класса по всеобщей истории как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Ключевые слова:
урок, история, метод обучения, образовательный проект, всеобщая история, сборник, театр теней
Никифорова О. В., Габова Е. Г. К вопросу об использовании интервального метода на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматривается интервальное обучение как один из эффективных способов изучения английского языка. Интервальное обучение предлагает результативный метод запоминания и воспроизведения большого объема информации из долговременной памяти. Кроме того, он создает комфортную среду обучения, минимизирует стресс и напряжение, которые часто ассоциируются с традиционной формой обучения, и мотивирует студентов к изучению английского языка.
Ключевые слова:
метод обучения, кратковременная память, долговременная память, интервальное обучение
Тукмачёва П. А. Дидактические игры в обучении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
П. А. Тукмачёва
П. А. Тукмачёва
В статье рассматривается сущность дидактических игр, их роль в образовательном процессе, последовательность выполнения грамотной дидактической игры, виды дидактических игр и анализ опыта использования дидактических игр на уроке технологии.
Вотинцева М. Л., Игнатенков А. А., Толмачев Е. С. «QR-Book»: комплект QR-пособий для занятий по теме «Устройство компьютера» по информатике для учеников 7-го класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Наличие познавательного интереса у обучающихся играет определяющую роль в формировании предметных знаний и умений, а также влияет на качество усвоения знаний. В статье рассматривается возможность использования QR-блокнотов на уроках информатики как средства повышения познавательного интереса. Авторы считают, что использование на уроке собственных мобильных устройств позволит повысить вовлеченность обучающихся в процесс обучения с одной стороны, а с другой, будет способствовать формированию у них универсальных умений работы с информацией. Статья имеет как теоретическую, так и практическую значимость, в достаточной мере раскрывает различные аспекты ведения уроков с применением технологии QR-кодов и будет интересна в первую очередь учителям информатики.
Ключевые слова:
информационные технологии, метод обучения, смартфон, цифровые технологии, сборник материалов, qr-код, qr-book, qr-блокнот, qr-пособие
