Ключевое слово: «младшие школьники»
Гакаме Ю. Д., Мустафаева И. Э. Возрастные особенности развития читательского интереса младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Ю. Д. Гакаме, И. Э. Мустафаева
Ю. Д. Гакаме, И. Э. Мустафаева
В данной статье рассматриваются вопросы развития читательского интереса у младших школьников. Анализируется влияние современных цифровых технологий на отношение детей к чтению. Особое внимание уделяется развитию у детей внутренней мотивации к чтению, которая основана на личных интересах. Подчеркивается, что чтение, вызывающее интерес, способствует развитию мышления, улучшает понимание и запоминание информации, расширяет словарный запас и стимулирует творческие способности. В заключении, статья подчеркивает, что развитие читательского интереса является ключевой задачей начальной школы, оказывающей значительное влияние на успеваемость и общее развитие ребенка.
Юрина А. А., Деткова И. В. Психологические условия развития личностных универсальных учебных действий смыслообразования младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Юрина, И. В. Деткова
А. А. Юрина, И. В. Деткова
В статье представлен анализ особенностей развития личностных универсальных учебных действий смыслообразования в младшем школьном возрасте; конкретизированы психологические условия как фактора развития личностных универсальных учебных действий смыслообразования обучающихся начальных классов, представлена программа активизации личностных универсальных учебных действий смыслообразования младших школьников и результаты её апробации.
Коваленко Е. Г. Педагогические условия формирования коммуникативных качеств речи младших школьников на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. Г. Коваленко
Е. Г. Коваленко
В статье обосновывается актуальность формирования коммуникативных качеств речи у детей младшего школьного возраста, рассматривается сущность понятий «коммуникативные качества речи», «правильность», «точность», «логичность», «богатство речи», описываются экспериментально апробированные в начальной школе педагогические условия формирования коммуникативных качеств речи учащихся на уроках русского языка.
Коваленко Е. Г., Рысик М. В. Формирование связной речи у младших школьников на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. Г. Коваленко, М. В. Рысик
Е. Г. Коваленко, М. В. Рысик
В статье обосновывается актуальность формирования связной речи у младших школьников на уроках литературного чтения, рассматриваются сущность и содержание понятия «связная речь», параметры связной речи, психологические особенности и условия речевого развития детей младшего школьного возраста. Предложен комплекс методов и приёмов по формированию связной речи у младших школьников на уроках литературного чтения.
Казанцева В. А., Алексанова Е. А. Интерактивные средства обучения на начальной ступени общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. А. Казанцева, Е. А. Алексанова
В. А. Казанцева, Е. А. Алексанова
В статье рассмотрены преимущества применения интерактивных средств обучения на начальной ступени общего образования. Представлены трактовки понятий «интерактивное обучение», «интерактивные средства обучения» с точки зрения различных авторов. Приведена классификация интерактивных средств обучения. Рассмотрены примеры и результата применения интерактивных средств обучения на уроках начальной школы.
